'Командно-штабные учения, стрелковые
окопы в полный профиль, ведение огня стрелками индивидуально,
управляемые фугасы, растяжки, колючая веревка, огонь по квадратам,
улитке, минно-артиллерийская позиция, всё это ново',- покручивал у
себя в голове, раз за разом эту мысль князь Барятинский,
рассматривая при этом рисунки, схемы, этих окопов, растяжек,
квадратов, улиток. Последние особенно привлекли его внимание, ведь
там можно вести артиллерийский огонь, даже не видя цель, а просто
зная, что она там есть, и поражать ее, оставаясь при этом
неуязвимым.
'Фугасы и растяжки позволяют нанести
потери противнику, ещё до его вступления в прямой бой. Колючая
веревка затрудняет быстрое продвижение вперед. Тем самым повышая
урон от ружейного и артиллерийского огня. Умно, хитро, коварно. И
надо заметить, несложно в исполнении', -продолжал обдумывать
прочитанное командующий Крымской армией князь Барятинский. ' Кто же
у государя в советниках ходит по военным и морским делам ?',
-задавал он себе вопрос.
План обороны Керчи и последующий
разгром противника, казался ему вполне осуществимым, но, конечно с
доработками и исходя из состояния дел на месте. 'Особенно если для
это и впрямь мне дадут гвардию, гренадёров и полк севастопольцев.
Да ещё со штуцерами и в кирасах !', - уже с азартом думал князь,
вышагивая по земляному полу казачьей хаты, на небольшом хуторе, где
он, несколько офицеров, и его конвой из взвода его верных
кабардинцев остановились на ночлег. Чтоб с рассветом вновь
тронуться в путь, чтоб как можно быстрее попасть в Крым, и в первую
очередь в Керчь.
'Кривой', пальчиковые батарейки плюс
старик Хоттабыч. Что получиться ? Ручно-пальцево-фееричный режим
управления. Вот что. Руками я раздавал госаппарату затрещины и
подзатыльники, палец указывал, что делать, так же в ходу были
волшебные пендели. Конечно, работа шла и до меня, система работала,
но, не быстро, и не так как я хотел. А я иногда бываю не терпеливым
в силу характера, а требовательным и даже жёстким меня профессия
сделала. Поставишь 'двойку', и кто ныть начинает, 'Я исправлю,
уберите, пожалуйста. Меня родители накажут'. Кто-то даже в слезы.
Но, иногда ради получения нужного результата даже слезы ученика,
чаще ученицы, не должны, не то, что трогать сердце учителя, просто
нельзя уступать чувству жалости. Так, что учитель должен быть,
строгим, но, справедливым, добрым, но, требовательным. Давать
возможность исправить оценку, ситуацию, и жестким до предела
возможного, если этого требует положение дел. Хех, почти как
правитель.