Само собой начинали с самого простого.
Сам же профессор представлялся мне мудрым старцем из древних легенд
с длинной такой седой бородой, которую он постоянно поправляет,
перед тем как изложить гм… вековую мудрость. Его старческий, но
успокаивающий голос приятно отдавался в ушах, даже когда он говорил
очень тихо. А для своих лет он не потерял своего энтузиазма в
преподавании и вел свои занятия весьма бодро.
— Сегодня пройдём «воздействие псионики
в зависимости от агрегатного состояния объекта».
Конечно, тут без наук никуда. Как он и
постоянно твердил, всё в мире взаимосвязано. Порой не самой
очевидной связью, но она всегда есть.
В этот раз мы собрались в специально
отведённом помещении, похожем на лабораторную комнату с защищёнными
отсеками.
Профессор начал с самого простого
примера, который приходит на ум — воды. За защитным стеклом в трёх
специальных капсулах находились: кубик льда, на чане в соседнем
отсеке плескалась вода, и в последнем, паровой аппарат, из которого
ввалили из нагревающейся колбы под полом струи пара. Как уточнила
Кэс, пар освещается цветными лампами, чтобы наглядно увидеть само
облако. Для меня же ничего не было видно, но слушала я внимательно.
Странно, что плазмы не видать, но да ладно. Видимо, её пройдём чуть
позже.
— На твёрдый и однородный объект
воздействовать легче всего. Его легко толкнуть. Ударить. Поднять.
Если получится, сжать и деформировать сколь угодно, но при этом
нужно учесть сопротивление материалов. Скажем так, сжать пластик не
то же, что сжать титан. В отличие от других дисциплин, все наши
воздействия можно легко заметить по тому, как поменял своё
месторасположение в пространстве наш объект и по его изменившейся
форме. Кстати, лёд — далеко не самый простой объект. И так,
смотрим…
На правой стороне я увидела белые нити
из руки профессора, а затем и кубик, который взмыл в воздух и
немного покрутился вокруг своей оси, а затем превратился в
шарик.
— С жидкостями чуть сложнее. Поднять
воду и удержать её в воздухе невероятно сложно, но не невозможно.
Для облегчения, я пользуюсь одной хитростью. Вместо того, чтобы
пытаться схватить воду, я обволакиваю всю поверхность некоей
плёнкой и сворачиваю её в ней, как зачерпнул бы настоящей плёнкой
из водоёма.
Второй объект отличался от первого.
Сферообразный яркий объект постоянно дёргался и плескался, когда
профессор поднимал его в воздух.