- Я это уже сделал, а ещё раньше туда отправил своё сообщение
директор школы.
- Ну, это по военному ведомству, хоть и нас частично касается. А
что по нашему профилю?
- Те же рипанцы поставили на уши всю Академию. Мальчишка знал
метод вычисления площади неправильных фигур , отличный от
общепринятой в нашей науке теоремы Горье. Сейчас уже математики
проверили "интегрирование" и "дифференцирование", которое предложил
этот юноша. Он прямо сказал, что это не его изобретение, а какого -
то Лейбница, погибшего со всеми рипанцами. Главное, что
"интегрирование" помогает быстрее решить задачу, а
"дифференцирование" - помогает решить задачи с производными
различных функций.
- И откуда ты всё это знаешь, Нагир, ведь ты не математик?
- Я просто прочёл доклад наших математиков. Они говорят, что
полученные от мальчишки данные очень помогут при различных
расчётах.
- Хорошо! Я поручаю тебе сразу докладывать о новостях из этой
спец школы.
Начальник генштаба, он же министр обороны, смотрел на экран
планшета. Там полосу препятствий проходили дети от шести до
четырнадцати лет с небольшими рюкзаками на плечах, штурмовой
винтовкой в руках, кинжалом и пистолетом на поясе. Этих детей он
видел на экране полтора месяца назад, но тогда они бежали по трассе
полосы только с автоматами. Потом пришла запись, как этот отряд
прошёл десять километров с оружием, и выполнил существующий
армейский норматив, чего не смогли сделать почти 60%
восемнадцатилетних новобранцев.
Директор спец школы №14 постоянно пересылал данные об этой
группе номер тридцать четыре. По сравнению с тем, что было
несколько месяцев назад, до прихода в отряд рипанцев, мальчишки и
девчонки стали сильнее. Первые кадры маршировки под песню на
неизвестном языке, и обращение детей друг к другу по определённым
правилам, вызвали у армейских начальников улыбку. Но когда группа
внезапно заняла на соревнованиях второе место, отстав от
победителей всего на несколько очков, многие в министерстве обороны
призадумались.
Госбезопасность установила, что несколько семей с фамилией Самад
действительно жили на острове Рипо. Точное число было неизвестно,
так как государственные органы Федерации начинали фиксировать детей
только когда им исполнялось четырнадцать лет. Заинтересовал
госбезопасность и стиль фехтования девочки - островитянки. Они
попросили у директора создать кружок для занятий фехтованием, и
назначить инструктором эту девочку Соню. Туда под видом учеников из
других групп направили несколько девушек и парней, из специальной
разведывательной школы Федерации. Оказалось, что Соня не только
может фехтовать, но и знает приёмы борьбы без оружия. Когда она
один раз лишилась своего меча во время фехтования, неожиданно
применила неизвестный приём и обезоружила противника. Потом такие
умения начал преподавать в кружке её будущий муж, который знал
больше приёмов, чем Соня. Группу из пяти будущих диверсантов по
просьбе госбезопасности директор временно включил в состав отряда
номер тридцать четыре. Посланники местных чекистов первый раз на
полосе препятствий не смогли угнаться за учащимися школы. Потом их
рипанец заставил заниматься физкультурой вместе со всеми, что
положительно сказалось на выносливости и скорости исполнения
заданий после прохождения курса упражнений диверсантами. Да и
стрелять из различных видов оружия они стали намного лучше. Таких
групп и результатов на было ни у одной школы.