Грузинское прозападное правительство может только косо посматривать на это, по словам Лео Теордава, «поколение глубоко религиозных детей». Конституционная норма о том, что государство и церковь должны быть разделены, имело мало влияния на соглашение государства с церковью, которое было достигнуто в 2002-м. У православия в Грузии особый статус по сравнению со всеми другими религиями, у церкви консультационная роль в правительстве, особенно в вопросах образования. Поэтому когда правительство запретило религиозные символы в государственных школах в 2005-м, это не возимело никакого результата.
В своем кабинете директор испытывает легкое неудобство по поводу красного угла, в котором размещены иконы. Там есть кресты и образы Христа и святых, больше похоже на алтарь. По словам директора, эти иконы не имеют отношения к школе, это «ее иконы», которые она решила просто поставить в своем кабинете. Но на входе в школу весит большой образ православной святой и текст молитвы, и мы видели другие иконы в одном из классов. Ничего этого не было, когда я училась, тогда еще школы в Грузии были светскими. У них и сейчас такой статус, хотя если посмотреть вокруг, можно подумать иначе.
Мы в классе, где учатся 13 – 14-летние подростки. Я спрашиваю у них по-грузински, религиозны ли они, и что религия значит для них. Все 22 подростка поднимают руки.
Нуци Я – православная христианка, и религия составляет важную часть моей жизни. Важные составляющие веры заключаются в терпимости и возможности принять других, религия учит нас быть терпимыми.
Становится ясно, что обстановка несколько напряженная, потому что сейчас в классе находится шесть учителей, включая директора школы. Я задаю вопрос, должно ли православие быть официальной религией в Грузии, и большинство подростков соглашаются с этим. Одна ученица так не считает, впрочем.
Ученица Православие становится частью политической жизни, но делать из него официальную религию уж точно не стоит, потому что дела и так плохи. Религиозные меньшинства и без того страдают, поэтому не стоит усложнять ситуацию еще больше.
В этот момент вмешивается директор школы. Она хочет поспорить с тем, что сейчас сказала девушка. Директор спрашивает, чьи конкретно права были нарушены и когда. Девушка заметно нервничает и ничего не отвечает.