• Малыш, который только начинает ходить, бьет вас. Сторонники наказания ударят в ответ, закричат или начнут угрожать. Вы же возьмете свое чадо на руки и легонько похлопаете себя со словами: «Хлоп, хлоп, хлоп. Хлопай потихоньку».
Вы наверняка заметили, что родители, использующие принципы позитивной дисциплины, не игнорируют проблему. Они активно стараются помочь своим детям научиться тому, как справляться с ситуациями должным образом, оставаясь при этом спокойными, дружелюбными и не унижающими достоинства.
Улучшайте свои коммуникативные навыки
Часть вашей работы в качестве родителя заключается в том, чтобы давать информацию, но большая часть вашей работы заключается в том, чтобы помогать своим детям научиться думать самостоятельно. Этого можно добиться, если научить их слушать. Умение слушать – самое сложное коммуникативное умение, которым должен овладеть родитель. Ниже мы даем несколько советов, как стать более внимательным слушателем, помогая тем самым своему ребенку начать лучше думать.
Задавайте вопросы, побуждающие думать
Многие родители говорят детям, что случилось, что стало причиной произошедшего, как им надо себя чувствовать по отношению к случившемуся, что им следует делать в той или иной ситуации. Такой подход не дает детям развить свою мудрость, не дает им навыков оценивать, логически мыслить и нести ответственность, не дает замечательного дара видеть свои ошибки и учиться на них. Говоря им, что, как и почему, вы учите их, что думать, а не как думать. А учить, что думать, вместо как думать, – очень опасно в обществе, наполненном террором, сектами и бандами, потому что ваш ребенок просто обращается далее к следующему «эксперту» вместо того, чтобы пользоваться своими умениями критического мышления. Необходимо помнить, что вопросы «почему?», «что?» и «как?» важны лишь в случае, если вы действительно хотите знать, что думает и чувствует ваш ребенок. Не спрашивайте, пока не захотите и не будете готовы слушать.
Вы помогаете детям развить умение думать и оценивать, задавая им вопросы: «Что случилось?», «Как ты думаешь, почему это случилось?», «Какие чувства у тебя это вызвало?», «Как ты можешь использовать полученные знания в следующий раз?»
Приведенный ниже пример показывает, как мама действует в ситуации, когда у ее восьмилетней дочери украли велосипед, просто задавая вопросы, а не читая нотаций.