По мнению автора, такое понимание развития творческих способностей личности снимает противопоставление творческих и репродуктивных способностей.
«Творческость» и творческие способности, в понимании Е. Л. Яковлевой [305], являются преимущественно не интеллектуальной, а личностной характеристикой человека. Гибкое и свободное использование средств для выражения собственной индивидуальности открывает безграничные возможности для личностного роста, главное условие для этого – к возникающим жизненным ситуациям не прикладывать оценочные критерии, а воспринимать просто как ситуации, требующие разрешения. Развитие «творческости» и личностного самовыражения является в представлении Е. Л. Яковлевой активизированностью творческого потенциала. Цель ее развивающей программы – предоставление учащимся психологических средств, обеспечивающих саморазвитие, понимание самих себя и своего места в мире и среди других людей. Употребляя термин «творческий потенциал», автор не раскрывает его сущности, не определяет объем данного понятия, хотя четко обозначает принципы его активирования: «1) реализация принципов гуманистической психологии во взаимодействии между членами группы (восхищение каждой идеей, создание климата взаимного доверия, обеспечение независимости в выборе и принятии решений); 2) реализация принципов развивающего обучения».
Исследования творческих способностей позволили В. А. Моляко [179] выделить следующие основные составляющие творческого потенциала:
– задатки, склонности, проявляющиеся в повышенной чувствительности, определенной выборочно, предпочтениях, а также в динамичности психических процессов;
– интересы, их направленность, частота и систематичность проявления, доминирование познавательных интересов;
– любознательность, стремление к созданию нового, склонность к поиску и решению проблем;
– быстрота усвоения новой информации, образование ассоциативных связей;
– склонность к сравнениям, сопоставлениям, выработке эталонов;
– проявления общего интеллекта – схватывание, понимание, быстрота оценок и выбора пути решения, адекватность действий;
– эмоциональная окрашенность отдельных процессов;
– настойчивость, целеустремленность, решительность в принятии решений, трудолюбие; – «творческость»;
– умение комбинировать, находить аналогии, реконструировать; склонность к смене вариантов, экономичность в решениях, рациональное использование средств, времени и т. п.;