Земля образования. Живые страницы истории инновационного поиска педагогов Забайкальского края - страница 20
– Платон утверждал: «красивые образы вызывают стремление к красивой жизни». Приведите примеры «красивых образов» в искусстве.
– Проанализируйте произведения Ч. Айтматова (уточняются, какие именно) с позиции «отделки языка и развития мысли» (выражение Н. Г. Чернышевского). Покажите достоинства и совершенство языка (задание исследовательского характера для семинара). Таковы фрагменты урока.
СОМНЕВАЕШЬСЯ – ИССЛЕДУЙ.
СШ № 12, г. Чита. Учитель-словесник Е. М. Емельянова.
Изучать творчество Н. Г. Чернышевского сегодня трудно. Таков бывает чаше всего вывод словесника. А если проверить, действительно ли всё так мрачно. 10 «В» предложено было ответить на вопросы анкеты:
– Что Вам больше всего запомнилось при изучении темы «Н. Г. Чернышевский».
– Хотели бы Вы продолжить изучение судьбы и творчества писателя?
– Самостоятельно или в литературном кружке?
– Чем именно хотели бы Вы заняться: готовить литературно-исторический вечер; собирать малоизвестные факты биографии; изучать эстетику; заниматься чем-либо другим.
Результаты анкетирования.
По первому вопросу:
Семи учащимся по разным причинам запомнился роман «Что делать?»
Четырёх поразила необычная судьба Чернышевского.
Трём был интересен образ Верочки, одному – образ Лопухова, ещё одному – Кирсанова.
И только один ученик из всего класса написал, что «всё это неинтересно».
По второму вопросу: 8 учащихся желали продолжить изучение этого материла, 9 – отказались.
По третьему вопросу: 4 ученика желали заниматься самостоятельно, 4 – в литературном кружке. По четвёртому вопросу: более всего десятиклассников заинтересовала биография писателя и его эстетическое учение.
Вывод: интересы учащихся надо изучать. И помнить, что отрицательный интерес – это тоже интерес! И поначалу учитель-словесник может, если не опереться на него, то учесть при планировании работы.
После изучения необходимой литературы для учебной и внеклассной работы по предмету, в т. ч. краеведческой, был разработан единый план учебной и внеклассной деятельности по теме «Н. Г. Чернышевский».
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО НЕСТАНДАРТНОЙ ТЕМЕ:
«ХОЧУ РАССКАЗАТЬ О…»
– Как строится «нестандартный урок»?
– Нестандартно!
(из разговора в учительской).
СШ № 47, г. Чита учитель-словесник Кожевникова Людмила Александровна.
Главный принцип учителя: «Не принуждать! Пусть дети думают сами!» С этой целью и проводятся уроки «Хочу рассказать о…» На них дети рассказывают о книгах, которые читали по собственному выбору: любимые страницы книг, интересные эпизоды, герои книг. В классе формируется самое доброе отношение к книге.