– не зачтено – студент не сумел дать подробное описание авторской модели описания ЯЛ, его знания отрывочны и не представляют собой системы; выступление имеет нечеткую структуру, присутствуют логические ошибки, отсутствуют примеры.
2. Анализ речевого поведения выбранной студентом ЯЛ оценивается по системе зачет – незачет:
– зачтено – студент провел полный грамотный анализ речевого поведения языковой личности, отразив все параметры интегрированной модели описания ЯЛ; его речь логична, композиционно выстроена, проиллюстрирована показательными примерами.
– не зачтено – студент не владеет навыками анализа речевого поведения языковой личности, не знает всех параметров интегрированной модели описания ЯЛ; выступление имеет нечеткую структуру, присутствуют логические ошибки, отсутствуют примеры.
Вопросы к зачету
1. Аспекты изучения диалогической речи в отечественной лингвистике ХХ века.
2. Проблема интенциональности в современной лингвистике.
3. Языковая личность как текстообразующий фактор диалогической речи.
4. Вопросы изучения современных массмедиа.
5. Современные модели описания языковой личности.
6. Гендерный аспект описания языковой личности.
7. Устная речь и типы речевых культур.
8. Уровни речевого общения.
9. Имиджевые параметры изучения языковой личности.
10. Интегрированная модель описания языковой личности.
Лекция № 1.
Аспекты изучения диалогической речи в отечественной лингвистике ХХ века
Наше сегодняшнее общество невозможно представить себе без интенсивных информационных обменов – последнее десятилетие 20 столетия в России ознаменовалось развитием и формированием новой коммуникационной среды, когда информационные потоки постепенно становятся рычагами управления общественными процессами. Как и во многих других странах, избравших путь демократического развития, в этот период происходит становление системы активных публичных коммуникаций, участниками которых становятся государственные и общественные институты, граждане как члены социума.
Формирование публичной сферы и активные публичные коммуникации нашли свое отражение и в речевой практике общества: изменилась языковая и речевая ситуации, в этот период происходит формирование и одновременно структурирование огромного речевого массива, которое удобнее было бы назвать устной публичной речью. В сфере устной публичной речи формируются свои типы речевых стратегий, своя система речевых действий, свои качественно новые разновидности текстов. Все это вызывает пристальное и обостренное внимание российского общества к собственно проблемам языка.