3. Цикл имеет строго фиксированную и определенную структуру пространства-времени. Структура времени определяется геометрической фигурой, которая по форме похожа на восьмерку или структуру развернутой ленты Мебиуса. Структура изменяется по двум зеркально-симметричным циклоидам.
4. В цикле самым важным и определяющим его структуру, выступает противоречие, или взаимоотношение между направлением сил и геометрией сил.
5. По мнению авторов теории, цикл может выступать как элементарная составляющая взаимодействия, как инвариант взаимодействия, как единый закон мироздания, а теория цикла может быть использована как метод научного исследования в различных науках.
Каждая из рассмотренных методологий, как мы уже отмечали, стремится к универсализму, абсолютизму, уникальности. Отчасти эти методологии противоречат друг другу (ученый физик-синергетик и верующий-христианин могут до драки спорить о том, кто из них прав), а отчасти взаимодополнимы и способны составлять целое.
§ 1.2. Классификация методов исследования
В современном наукознании существуют различные классификации методов исследования. К примеру, существует классификация, подразделяющая все методы на общие (касающиеся всего естествознания, различные методы диалектики, сравнительный, исторический, сравнительно-исторический), особенные (касаются не предмета в целом, а одной из его сторон, сущности, количественной стороны, структурных связей или же определенного приема исследований анализа, синтеза, индукции, дедукции. К ним относят наблюдение, эксперимент, измерение, методы статистики и теории вероятностей) и частные (как правило, методы, действующие в отдельной отрасли науки) методы познания.
В данном пособии мы приведем наиболее общую из них, подразделив все методы на общенаучные эмпирические, теоретические и, применяемые, как в теоретических, так и эмпирических исследованиях.
Общенаучные методы эмпирического познания
Наблюдение (научное наблюдение) есть чувственное отражение предметов и явлений природы. Особенности данного метода: целенаправленность (для решения поставленной задачи); планомерность (по плану, исходя из задачи исследования); активность (исследователь должен активно искать, выделять нужное, использовать технические средства). Наблюдение всегда сопровождается описанием объекта познания. При наблюдении отсутствует деятельность, направленная на преобразование, изменение объекта. Наблюдение может быть прямое (непосредственное) – с помощью органов чувств человека; опосредованное – с помощью технических средств; косвенное, например, о присутствии организмов можно судить по следам их деятельности.