знать:
• ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования, мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
• понятийно-категориальный аппарат и нормы профессиональной этики;
• роль и место профессиональной этики в системе наук, общее и специфику различных видов профессиональной этики;
• систему необходимых личностно-профессиональных качеств педагога;
• основные этические правила, нормы и требования делового и межличностного этикета, в соответствии с которыми нужно строить своё поведение и взаимоотношения в профессиональной деятельности;
• принципы, функции, стили, способы педагогического общения и взаимодействия с различными возрастными и социальными категориями субъектов коммуникации: учащимися, родителями, коллегами и социальными партнерами;
• средства и способы профессионального самопознания и саморазвития.
уметь:
• на основе этических требований определять отношение и стратегию поведения по отношению к своему профессиональному долгу и субъектам общения;
• разбираться в современных проблемах профессиональной этики в психолого-педагогической деятельности;
• оперировать этическими понятиями, принципами, нормами;
• проводить обзоры книг, журнальных статей, художественной литературы по психолого-педагогической тематике;
• применять на практике теоретические и прикладные знания в области профессиональной этики, делового и повседневного этикета;
• использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации;
• общаться, вступать в сотрудничество, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;
• работать в коллективе, конструктивно строить отношения с учащимися, коллегами, администрацией, социальными партнерами;
• анализировать специфику, сходство и необходимость сочетания в практике работы этических и административно-правовых норм;
• руководствоваться в поведении принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
• обращаться к проблемам профессионального самосознания, самовоспитания, самоконтроля;
• регулировать своё поведение, взаимоотношения с учащимися, родителями, коллегами в соответствии с требованиями морали, понятием о долге и профессиональной этике педагога, психолога;
• выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в профессиональной педагогической деятельности, владеть навыками их разрешения;