Способы преобразовательной деятельности
В каждой технологии используются различные способы преобразовательной деятельности. Это совокупность средств, методов и приемов преобразования материалов, сырья, энергии и информации.
Различают следующие способы преобразовательной деятельности:
1. Орудийные – использование различных орудий труда.
2. Вербальные и невербальные – использование сигналов, символов, цифр, кодов и пр.
3. Мыслительные и проектные – при переработке информации.
4. Механические – воздействие на предмет труда.
5. Химические – изменение предмета труда за счет химических реакций.
6. Биологические – предметы труда изменяются под воздействием биохимических процессов, происходящих в живых организмах.
7. Энергетические – осуществляются благодаря использованию электрической, ядерной, химической и других видов энергии.
8. Информационные – использование в технологических процессах электронно-вычислительной техники и информационной базы данных [156].
Таким образом, актуальными проблемами технологического образования являются: формирование технологической культуры, творческого преобразующего мышления с учетом испо льзования преобразовательных способов, не наносящих вреда природе, человеку, обществу. В развитых странах вопросы обеспечения технологической безопасности возводятся в ранг государственных, а технологическая подготовка школьников рассматривается в качестве важнейшего компонента учебных планов, она всемерно расширяется и укрепляется.
Характер образования, устанавливающий приоритет способа над результатом деятельности, в корне меняет деятельность человека, его созидательную направленность. Нацеленность такой деятельности на получение оптимального результата при наименьших затратах, прежде всего, меняет мышление человека, поднимая его до уровня технологического.
Технологическая подготовка, технологическое образование рассматриваются в качестве основы широкой подготовки национальных кадров, жизненно необходимых для подъема темпов экономического роста.
Использование современных технологий определяется не столько развитием материальной базы промышленности, сколько духовно-нравственным состоянием общества, готовностью молодого поколения производить, усваивать и практически использовать новые знания, приборы, материалы, технологии.