– являются источниками информации;
– рационализируют формы подачи учебной информации;
– повышают степень наглядности, конкретизируют понятия, явления, события;
– организуют и направляют восприятие;
– обогащают круг представлений учащихся, удовлетворяют их любознательность;
– наиболее полно отвечают научным и культурным интересам и запросам школьников;
– создают эмоциональное отношение учащихся к учебной информации;
– усиливают интерес к учебе путем применения оригинальных, новых конструкций, технологий, машин, приборов;
– делают доступным для школьников такой материал, который без ТСО не доступен;
– активизируют познавательную деятельность, способствуют сознательному усвоению материала, развитию мышления, пространственного воображения, наблюдательности;
– являются средством повторения, обобщения, систематизации и контроля знания;
– иллюстрируют связь теории с практикой;
– создают условия для использования наиболее эффективных форм и методов обучения, реализации основных принципов целостного педагогического процесса и правил обучения (от простого к сложному, от близкого к далекому, от конкретного к абстрактному);
– экономят учебное время, энергию учителя и учащихся за счет уплотнения учебной информации и ускорения темпа.
Все это достигается благодаря определенным дидактическим особенностям ТСО, к которым относятся:
1) информационная насыщенность;
2) возможность преодолевать существующие временные и пространственные границы;
3) возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов;
4) показ изучаемых явлений в развитии, динамике;
5) реальность отображения действительности;
6) выразительность, богатство изобретательных приемов, эмоциональная насыщенность.
Эффективность технических средств воспитания и обучения определяется их соответствием конкретным учебно-воспитательным целям, задачам, специфике учебного материала, формам и методам организации труда учителя и учащихся, материально-техническим условиям и возможностям.
4.5.1. Классификация дидактических средств обучения
Дидактические средства обучения включают в себя как учебные пособия (предметы, которыми пользуется учитель для более эффективной реализации целей и задач образования), так и индивидуальные средства учащихся (школьные учебники, тетради, письменные принадлежности и т.п.). В число дидактических средств включается также спортивное оборудование, пришкольные ботанические участки – все то, с чем связана работа и учителей, и учащихся.