Примерно в два с половиной – три года характер игры меняется и малыш начинает использовать предметы-заместители.
Он может взять кубик и сказать: «Би-би, машина поехала», представляя себе, что кубик – это машина. Или он может дать вам кусочек пластилина и сказать: «На, мама, кушай». Такая игра говорит о появлении воображения, фантазии.
Двухлетку можно «прочитать» по тому, как он ведет себя, как разговаривает, играет. У трехлетнего появляются мысли и намерения, которые вы не всегда можете расшифровать. Что-то остается в тени, за невидимой завесой. После трех лет маленький человек начинает жить не только в реальном, но и в воображаемом мире. В три года воображение работает активно, поэтому ребенок до четырех с половиной – пяти лет может путать фантазии и реальность. Положим, он говорит: «Это не я выпил молоко, белка прискакала, все выпила, оставила мне орешки». Часто мама реагирует негативно: «Зачем ты врешь? Нет никакой белки. Зачем ты все придумываешь?» Но в этом возрасте подобные рассказы – абсолютно нормальное явление.
К четырем-пяти годам у многих детей, особенно интровертов, формируется богатый внутренний мир, наполненный образами, иногда агрессивными, страшными, недобрыми. Бесполезно говорить, что под кроватью нет чудовища, потому что вымышленный мир для ребенка порой более реален, чем повседневный. Взрослый не должен разубеждать малыша, лучше прибегнуть к детской логике и предложить взять фонарик, чтобы отпугнуть монстров. Развитая фантазия – это признак высокого интеллекта в будущем, а бедная может привести к сложностям в решении разных задач, особенно нетипичных. Просто спокойно слушайте ребячью болтовню, а если вам нужно заставить малыша что-то сделать, играйте по его правилам. Скажем, ваш сын воображает себя космонавтом, который собирается лететь на луну. Усилия по одеванию будут сведены к минимуму, если сказать: «Да, мы собираемся на луну. Надеваем луноходы, шлем, лунные перчатки…» Это сработает гораздо лучше, чем крик: «Ну-ка быстро надевай сапоги, перестань думать, что ты на луне!» Так вы только вызовете сопротивление маленького фантазера.
Некоторых родителей волнует вопрос, может ли ребенок полностью уйти в вымышленный мир. Обычно дети совершают «нырки» из действительности в мечты и выныривают обратно, но при этом чаще находятся в реальности. Совсем уходят в мир фантазии малыши внутренне неблагополучные, когда в жизни случается что-то тяжелое и страшное.