После овладения семью «свободными
искусствами» студент мог перейти ко второму этапу обучения. Оно
проходило на одном из высших факультетов, которые, как правило,
специализировались на одной из трёх дисциплин: богословие, медицина
или юриспруденция.
Вот ничего такого Петру Пожарскому
нужно не было. Вершиловская семилетняя школа давала знание по
любому предмету, разве, что, исключая богословие, философию и
юриспруденцию, в разы лучше и правильнее. Ну, богословов пусть
семинарии готовят. Нам нужны инженеры. Вот именно поэтому и
институты.
Пётр вспомнил, что все попаданцы, ну,
по крайней мере, многие из них стараются заменить знакомые
иностранные слова русскими. Например, не инженер, а – «Розмысел».
Зачем. Пусть будут. Чем богаче язык, тем лучше. Все в Вершилово,
кроме него, неплохо владеют латынью, а, следовательно, смогут
перевести, чтофакультет fakultus – способность; студенты studens –
занимающиеся; декан decanus – десятник; ректор rector – управитель.
Главное – это не название. Главное – качество преподавания.
Для начала летом разобрали и
перенесли с главной «Красной» улицы Вершилова десять крестьянских
домов. Перенесли поближе к Волге и полям. Да, придётся детишкам
дольше до школы добираться. Так ведь трамвай есть. Кроме того Пётр
понял и теперь исправлял главную свою ошибку при строительстве
города. Нужно всю живность, по крайней мере, из центра, убрать. Всё
это мычало, блеяло, гадило, воняло, кукарекало. Для деревни
нормально, а вот для «лучшего» города мира, явно лишняя экзотика.
Да, во всём мире сейчас так и делается, но мы ведь русские и мы
знаем, как должно быть. Вот с институтов и начали процесс
перетаскивания животноводства на периферию.
Вместо десяти одноэтажных домов
построили за лето десять трёхэтажных. На входе небольшой портик с
четырьмя полуколоннами, окна витражные на первом этаже, а на втором
и третьем, где аудитории, обычные. Там студентам свет нужен. Пока в
каждом здании только шесть аудиторий и библиотека по предметам, ещё
есть кабинет ректора и общая комната для отдыха преподавателей. В
дальнейшем, по мере увеличения количества студентов, предполагалось
пристроить крылья ко всем зданиям.
Пётр Дмитриевич сначала хотел
институт для химиков строить рядом с лабораториями, на выселке, но
потом решил оставить все вместе. Ведь студенты физики и географы
тоже будут изучать химию, а, значит, корпуса должны стоять рядом.
Институтов получилось десять.