Драко, как истинный слизеринец, помялся с минуту для порядка и
решительно заявил:
– Да!
– Хорошо, Драко, очень хорошо. Я дам знать, когда понадобится
твоя помощь...
Последний триместр пятого курса начался для Гарри тихо и
незаметно. Словно и не было каникул, словно уроки так и
продолжались, не прерываясь. Несмотря на тревожные ожидания,
Амбридж вела себя на удивление тихо: она изредка появлялась на
занятиях, скромненько сидела на задней парте и с виноватым видом
чего-то записывала. Типа, извините, я понимаю, что здесь абсолютно
лишняя, но ничего не поделаешь, работа такая... Гарри ей не верил,
нутром чуя за этой безобидной внешностью какую-то гадость. Увы,
заняться разработкой этой проблемы у него не вышло, ибо очень скоро
ему стало не до министерских козней: учителя, как и предсказывали
близнецы Уизли, действительно направили всё свое рвение на
повторение пройденного, жестоко разбивая радужные надежды некоторых
своих подопечных на спокойную жизнь перед экзаменами. Каждый из
профессоров совершенно искренне почитал свой предмет самым главным,
не допускающим мелочей и легкомыслия, а потому все они рьяно
пытались впихнуть в оставшиеся до экзаменов не полных два месяца
всё то, чему успели (или должны были успеть) научить студентов за
все предыдущие пять лет. А некоторые (не будем указывать пальцем на
профессора Блэка), ссылаясь на то, что все предыдущие учителя были
козлы (положительно Блэк отзывался только про Люпина), вообще
вознамерились пройти всю программу заново.
Самым несчастным в этой ситуации был Снейп. Он, может, и хотел
бы заставить учеников сварить все зелья, которые они варили раньше,
но приготовление зелий процесс длительный, большей частью его
нельзя ни ускорить, ни замедлить, поэтому и вынужден был ходячий
ужас подземелий ограничиваться одной контрольной и одним зельем на
каждом уроке. Большей частью он давал студентам индивидуальные
задания, исходя из своих представлений о том, кто чего знает, а
кому чего и учить бесполезно. Гарри, конечно, не всегда соглашался
с выбором профессора: многие зелья, которые ему посчастливилось
варить на первом – втором курсах под руководством профессора
Слизнорта, он знал просто превосходно, а вот за материал третьего –
четвёртого курсов гриффиндорец уже не был так уверен. На этой почве
между профессором и учеником периодически возникали трения. Вот и в
этот раз между ними возникла перепалка: