- Видишь?
- Что?
Ах ты ж зараза.
- Вот эту штуку у меня в руке.
- Ну, вроде бы, вижу.
Это примерно вот так работает запрет на магию, видимо. Вроде бы и видит, но внимание соскальзывает, не держится никак. А мозг не хочет понимать, что именно видит.
- Ладно, уже неплохо, - правда, мне толку от этого мало. Я-то думала, что смогу хотя бы поучить ее видеть, но если мне каждый раз придется ее дополнительно носом тыкать в увиденное, смысла в этом особенно не будет. И в принципе, наблюдая Лену с аралезами, я могла бы это предвидеть (и предвидела). Но всё равно надеялась. Потому что ну меня-то она вчера видела даже под отводом глаз! А значит, у нее магическое зрение не просто есть, оно получше, чем, например, у меня самой. И почему меня она вчера видеть могла, а мой огонёк сейчас нет? Вообще-то, ответ на этот вопрос тоже напрашивался: потому что преследователь под отводом глаз — это опасность. Опасность или что-то вроде этого надо видеть, чтобы предотвращать. Такова была моя теория, но проверить ее я не могла: кидать заклинания в девочку, чтобы посмотреть, сможет она их заметить и отклониться или нет, было бы немного слишком.
Если честно, я заранее понимала, что нормального занятия у нас сегодня не выйдет: Ирина Евгеньевна, конечно, говорила мне делать упор на практике, а не на теории, но что без теории придется обойтись совсем, да еще и избегать любого намека на то, что мы занимаемся магией, - это новая вводная. Как ей так объяснять материал, чтобы она хоть что-то усваивала, спрашивается? Мне понадобится как минимум весь этот день, чтобы построить какой-то нормальный план. Ну хотя бы чтобы эвфемизмы придумать.
Поэтому вместо занятия я в лучших традициях плохо подготовившегося учителя устроила опрос (дала бы контрольную, но увы, не в моей власти пока что). Я расспрашивала Лену про то, что она уже умеет: что она при этом видит, слышит, чувствует, как понимает результат диагностирующего заклинания, что за амулеты носит, сама ли делала, как заряжает. В итоге выяснила, что как я и предположила, не видит она ничего такого, что не несет опасность и идет правильно. То есть, она чувствует, если ее заклинание не сработало, но не видит эффекта сработавшего; чувствует, если диагностика показала проблему, и не чувствует, если мифик здоров. Узнав об этом, я испытала громадное искушение заставить ее использовать диагностические чары на ней самой и послушать, что она скажет. Но я оставила это нервное потрясение на какой-нибудь другой день. На тот день, когда я сама буду понимать, что нам делать с тем, что она о себе узнает в момент диагностики.