Ну, допустим, с углем все в порядке,
Валек исправно выполняет свою часть контракта. Что до руды – есть
Корнев с Мелингом, и если в окрестностях имеются хоть какие-то
месторождения, они их найдут, без вопросов. А дальше – все. Греки в
этом плане абсолютно бесполезны. У них помимо Папасатыросов еще
нашелся шорник и парикмахер. Остальные – менеджеры и домохозяйки,
продавщицы и адвокаты. У остальных балканцев ситуация не лучше.
Самый ценный специалист – это, несомненно, болгарский доктор.
Кстати сказать, у тех же болгар оказался в наличии скорняк. Он
пообещал Михайленко шапку из шкуры тех самых волков. Еще одно
ценное приобретение – сапожник из македонцев. Делал дорогую
эксклюзивную обувь на заказ, сейчас экспериментирует со шкурами
местных копытных. В общем, в ремеслах анклав серьезно прирос, а вот
в инженерных и рабочих кадрах наличествует явный пробел. Правда,
имеется серьезный задел – два десятка недавних студентов. Головы
еще свежие, незашоренные. Надо определить им варианты дальнейшего
обучения – пусть выбирают. Базовые дисциплины они уже прослушали,
самое время заняться специализацией.
А, вот еще полезная мысль – о
специализации. Что такое – один скорняк на почти две сотни
человек?А один сапожник? А вот если, скажем, Албанка
специализируется на переработке кожи и шкур – это будет, наверное,
правильно. Заодно мастера других людей научат, и ремесло, в случае
чего, не угаснет. Можно что-нибудь и для киприотов придумать.
Много, много ремесел требует хозяйство даже на уровне крестьянского
быта уровня 18-19 веков. Но промышленность отдельным поселкам никак
не потянуть. Это уже задача масштаба государства. То есть нужно
переманивать сюда, в крепость, незанятых в ремеслах людей. Пусть
даже женщин – они возьмут на себя бытовые вопросы, а студентки
оторвутся от кухни и стирки, пойдут доучиваться и двигать науку и
технологию.
Кстати, об учебе: в анклаве примерно
полтора-два десятка детей разных возрастов. Их надо учить, нужна
школа. И вот школа точно должна быть здесь, в центре. Нужно
поискать среди своих людей дипломированных учителей, пусть
составляют программы. Может, не в таком объеме, как в старом мире,
но основные понятия о мире дети должны получить. Понятное дело,
помимо чтения, письма и счета. Ну и язык. Дети будут учиться на
русском. Там, у себя в поселках, пусть говорят хоть на хинди, но
русский знать должны.