Руководство Кюлбпе позволило Бюлеру и ряду других молодых ученых заниматься практическим изучением особенностей структуры человеческого мышления. В 1907 г. была окончена и опубликована первая научная работа Карла Бюлера – «Факты и проблемы психологии мыслительных процессов», систематизировавшая все результаты полученных экспериментальных данных ученого. Данный труд подробно рассказывает о том, что структура интеллекта содержит три категории элементов:
мысли, не содержащие какого-либо чувственного и образного характера;
образы
интеллектуальные чувства.
Эти три основные категории интеллекта и составили основной объект психологического исследования Бюлера, которое проводилось методом интроспекции (специально организованного самонаблюдения). Самонаблюдение – наблюдение, отслеживающее действия и изменения психических состояний самого же наблюдающего субъекта. Оно формируется в сознании ребенка в ходе его психического развития и может быть сравнимо ходом развития внешнего восприятия: от бессловесного к предметному.
Работа в группе Кюльпе позволила К. Бюлеру изучить основы данного метода наблюдения, а также метода интерпретации мышления, которые представляют собой работу в виде диалога с испытуемым, основанном на ряде вопросов, требующих последовательного систематизированного объяснения (сегодня этот метод воплощен в структурированном интервью и используется клиницистами).
По истечении некоторого времени Бюлер постепенно отдаляется от идей Вюрцбургской школы, позже назвав их ложными, но не прекращает сотрудничества и личного общения с ее лидером Освальдом Кюльпе, продолжая совместные исследования в Бонне и Мюнхене. В 1909 г. К. Бюлер становится профессором психологии Боннского университета и занимается изучением гештальд-феноменов. Гештальд-психология (гештальд – от нем. образ, структура, неразделимая форма) – одна из крупнейших психологических школ, сформировавшаяся в первой половине XX в. и заявившая в качестве основного тезис о неотъемлемости проведения принципа целостности при осуществлении анализа сложных психических явлений
Конец ознакомительного фрагмента.