Фейнберг Е.Л. Кибернетика Логика Искусство М.: Радио и связь, 1981, 144с.
В.П. Кулагин, В.В. Найханов, Б.Б. Овезов, И.В. Роберт, Г.В. Кольцова, В. Г. Юрасов. Информационные технологии в образовании. – М.: Янус-К, 2004. – 248с. ISBN 5-8037-0204-8
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 1994. -205с.
В.А. Красильникова. Становление и развитие компьютерных технологий обучения. – М.: ИИО РАО, 2002. – 168с.
Г.К. Селевко «Современные образовательные технологии». М.: Народное образование, 1998 г. – 256с.
В.А. Красильникова. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Учебное пособие. М.: «Дом педагогики», 2007. – 231с.
В.А. Красильникова. Методика разработки автоматизированного обучения (на примере курса “Программирование и применение ЭВМ”). Канд. дисс. Л.: ЛГПИ, 1990.
В.А. Красильникова, И.А. Румянцев. Один из подходов к разработке обучающих программ. Сб. науч./тр. Новосибирск: НГУ , 1991. – С. 32-38
В.А. Красильникова. Инструментальная среда “ИСТОК” – организационная и методическая поддержка учебного процесса./Тез. Докл. III М-народной конференции “Европа будуцщего”, Оренбург-Куемниц-Ансбах, 1997. – С. 119-120
В.А. Красильникова. Технология разработки компьютерных обучающих средств. /Сб. материалов IX М-народной НПК, вып.7, том 2. М.: МГТА, 2003. – С.227-285.
В.А. Красильникова. Дидактические возможности и программная реализация системы многоуровневого контроля. /Сб. матер. М-народного конгресса конференций ИТО-2004. Москва, 2004. – С. 169-171.
В.А. Красильникова, И.Р. Мубассаров. АИССТ – автоматизированная сетевая система сетевого тестирования. //Компьютерные учебные программы и инновации.М.: ОФАП, 2006.– № 10. – С. 104-108.
Кирмайер М. Мультимедиа: Пер. с нем. – СПБ.: BHV – Санкт-Петербург, 1994. – 192 с.
http://www.iatp.md/virtualka/tema16.html#1.Основные%20возможности
Шоломий К.М. Об одном подходе к использованию компьютера для обучения школьным предметам // Вопросы психологии. – 1987. – № 5.
Тихомиров O.K. Основные психолого-педагогические проблемы компьютерного образования. // Вопросы психологии. 1986. – № 5. С.67-68.
Талызина Н.Ф. Компьютеризация и программированное обучение.//Вопросы психологии. -1986. – № 6. – С.43-45.
Проколиенко Л.И. Методологические проблемы использования компьютера в обучении // Вопросы психологии. – 1986. – № 6. – С.42-44.
Тихомиров O.K. Информатика и новые проблемы психологической науки // Вопросы философии. – 1986. – № 7. – С.44.
Тихомиров O.K. Основные психолого-педагогические проблемы компьютерного образования // Вопросы психологии. – 1986. – № 5. – С.67 – 68.
Маврин С.А. Педагогические системы и технологии: Учеб. пособие для студентов педвузов. – Омск: ОГПИ, 1993. – 98 с.
Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966. – 207 с.
Архив академика А.П. Ершова. [Электронный ресурс]. – Режим доступа свободный: http://www.ershov.ras.ru/archive. – Загл. с экрана.
Открытое образование – объективная парадигма XXI века /Под редакцией В.П. Тихомирова. М.: МЭСИ, 2002.
Маркс К. и Энгельс Ф. Собрание соч. т.20, С. 493.
Краевский В.В. Методология педагогической науки. М.: Центр «Школьная книга», 2001.
– 247с.
Готт В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной науки.
Гершунский, Б.С. Философия образования / Б.С. Гершунский М.: Флинта, 1998. – 429с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Москва: Академия, 2005. – 352 с
Гальперин П.Я. Общая теория деятельностного подхода к обучению. – М.: МГУ, 1968.
Гальперин П.Я., Пантина Н.С. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки в задании. – Доклады АПН РСФСР. -1957. – № 2.
Гальперин П.Я., Дубровина А.И. Тип ориентировки в задании и формирование грамматических понятий. – Доклады АПН РСФСР. -1957. – № 3.
Эндрю А. Искусственный интеллект. – М.: МИР, 1985. – 264 с.
Л.П. Крайзмер. Кибернетика. – М.: Агропромиздат, 1985. – 255с.