– умение связывать теоретический материал с задачами профессионального самоопределения и гражданственно-мировоззренческой ориентации.
Оценка «хорошо» выставляется при соблюдении следующих условий:
– усвоение программного минимума на уровне общего репродуктивного способа воспроизводства основного теоретического материала.
– относительно адекватный ответ на поставленные вопросы экзаменационного билета с несущественными неточностями при определении понятий и общих выводов;
– затруднение в понимании связей теоретических положений с профессиональным самоопределением и мировоззренческой ориентацией.
Оценка «удовлетворительно» выставляется при соблюдении следующих условий:
– усвоение программного минимума на уровне ознакомительного восприятия изученного учебного материала;
– поверхностный, нечетко понятийно оформленный ответ по вопросам экзаменационного билета;
– отсутствие четкого понимания связей философских положений с профессиональным самоопределением и мировоззренческими ориентациями.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при:
– отсутствии знания минимума программных требований, предусмотренных госстандартом образования и рабочей программой дисциплины «Философия»;
– отсутствии связного и адекватного ответа на вопросы экзаменационного билета, когда студент не знает основных понятий учебной дисциплины, не может сформулировать определения предметной области философского знания, составляющие обязательный для усвоения теоретический материал.
Содержание и структура дисциплины
Дисциплина «Философия» состоит из семнадцати лекций, выстроенных в хронологической последовательности, семнадцати семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Дисциплина представлена четырех общих разделах (табл. 1), структурно содержащих в себе девять тем, предусмотренных учебной рабочей программой (Раздел 1 тема № 1; Раздел 2 – тема № 2; Раздел 3 – темы №№ 3 – 4; Раздел 4 – темы №№ 5 – 9).
Таблица 1
Содержание учебной дисциплины и трудоемкость ее основных элементов
Тематика семинарских занятий дисциплины позволяет значительно дополнить лекционный материал, предоставив студентам возможность путем самостоятельной работы ознакомиться с теми или иными аспектами истории философского знания, расширить свой кругозор как в области развития философии прошлого, так и настоящего времени (табл. 2). Темы лекций и семинарских занятий логически взаимосвязаны между собой и взаимообусловлены. После выполнения всей программы по дисциплине студент сдает экзамен.