Вопросы для повторения и контроля усвоенного материала
1 В чем сущность и специфика информатизации общества?
2 В чем состоит отличие трактовки понятия «информационные технологии» в самом общем смысле и в контекте педагогического процесса?
3 Каковы задачи внедрения информационных технологий в образовании?
4 Каковы особенности образовательной среды, в которой используются информационные технологии?
5 Перечислите средства информационных технологий?
Литература, рекомендуемая для изучения темы
1 Агапова, О.И. О трех поколениях компьютерных технологий обучения / О.И. Агапова, А.О. Кривошеев, А.С. Ушаков // Информатика и образование. 1994. – № 2. – С. 34-40.
2 Голубева, Т.И. Информационные технологии в обучении иностранному языку: проблемы, поиски, решения: учебное пособие / Т.И. Голубева. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. – 100 с.
3 Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). / И.В. Роберт. – М.: ИО РАО, 2007. – 288 с.
1.2 Этапы и проблемы внедрения информационных технологий в образовательное пространство
Внедрение информационных технологий в образовательное пространство было связано с необходимостью активизации интеллектуальной деятельности обучаемых, а также оптимизации управления в сфере образования и совершенствованию научнопедагогических исследований [1].
В 1986 – 1990 гг. была разработана и осуществлена комплексная программа «ЭВМ в школе» под научным руководством академика АПН СССР В.Г. Разумовского. Среди приоритетных проблем в этой программе им были выделены:
– совершенствование содержания учебного материала, входящего в программу и учебники, с учетом возможного использования информатики и СИТ;
– совершенствование содержания трудового обучения, факультативных занятий, профессиональной ориентации, которые связаны с информатикой и вычислительной техникой;
– разработка новых путей реализации межпредметных связей на основе использования СИТ в школе;
– определение оптимальных ступеней овладения компьютерной грамотностью в соответствии с возрастными особенностями учащихся;
– создание программы, учебников и методических пособий, необходимых для факультативных занятий профессионального обучения школьников;
– разработка методики применения компьютеров при обучении учащихся по общеобразовательным предметам, предусматривающая создание для этой цели учебных программ и текстов прикладных программ для ЭВМ;