Основные цели и задачи экономики образования как науки связаны с общеэкономическими проблемами развития общества и экономики.
В российском образовании возникла ситуация, когда недостаточное финансирование вызывают опасность снижения уровня образованности населения. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, испытывают недостаточность средств на капитальное строительство, ремонт, низкая оплата труда педагогических и научных работников сопровождается снижением престижа этой сферы деятельности, рост объема платного обучения и платных образовательных услуг препятствуют доступности образования для многих слоев населения. Снижение доступности и качества образования, содной стороны, ограничивает право на образование, сдругой стороны, грозит национальной катастрофой и, поэтому, требует особого отношения со стороны государства и правительства.
Образование – это объект перспективных вложений, его состояние и эффективность определит в бижайшее время облик государства, экономический и производственный потенциал, обороноспособность, жизненный уровень граждан, международный статус. Более того, необходимо учитывать не только определенную роль образования в экномике страны, но и необходимость опережающего развития системы образования в целом. Необходимо стимулировать расширение знаний, повышение культурнотехнического уровня. Для этого следует повышать расходы государственного бюджета на образование и обучение кадров, входящих в издержки воспроизводства рабочей силы.
В настоящее время наиболее важными задачами исследований в области экономики образования представляются:
1) определение допустимых границ действия рыночного механизма в образовании;
2) обоснование роли государства и рынка в образовании по уровням системы;
3) обоснование методологических подходов к разработке системы экономических отношений в образовании;
4) анализ эффективности условий функционирования экономики образования;
5) определение условий и направлений реформирования системы экономических отношений в образовании и разработка комплекса конкретных механизмов реализации инноваций.
1.3 Институциональное развитие экономики образования
Проблема неустойчивости и нестабильности отраслей национального хозяйства, в том числе в образовании, вызвана длительным воздействием трансформационных процессов и требует поиска принципиально новых методов хозяйствования, применения ресурсов и возможностей.