Что следует знать о самых маленьких учениках
Поступление ребенка в школу – это важный, сложный переломный период. Полностью меняется уклад жизни, место в социальной системе, возрастает психоэмоциональная, интеллектуальная и физическая нагрузка. На смену играм приходят ежедневные учебные занятия, требующие от ребенка напряженного умственного труда, активизации всех психических процессов: восприятия, внимания, памяти, воображения – на фоне ограничения подвижности. Игровой вид деятельности сменяется учебным. Маленький ученик попадает в совершенно новый незнакомый коллектив детей (таких же маленьких и несмышленых ребят) и взрослых (строгих и непонятных учителей). Ему нужно научиться правильно общаться со сверстниками и педагогами, соблюдать школьную дисциплину, выполнять новые учебные и трудовые обязанности.
К сожалению, далеко не все дети готовы к такой нагрузке. Именно это является одной из главных причин, порождающей комплекс проблем, связанных со слабой успеваемостью ребенка в начальной школе.
Школа предъявляет особые требования к первокласснику. Психологи сформулировали определенные характеристики, обозначив их как «психолого-педагогический статус первоклассника». Вы сможете увидеть их в таблице (см. приложение). Эти данные могут стать для вас главным показателем успеваемости ребенка в первом классе.
Какая у ребенка успеваемость, если не ставят отметки
А теперь нужно четко разобраться, в чем заключается успеваемость ребенка в первом классе. Как известно, в первых классах образование безотметочное (внимание: не должно быть никаких эквивалентов отметкам: солнышек, улыбающихся и грустных личиков, цветочков, звездочек и т. д.), и родителям бывает трудно отследить, успевает ли их ребенок в школе, соответствуют ли его знания нормам данного возраста. Поэтому каждый родитель должен знать те критерии и показатели, которые являются «навигаторами» и контрольными точками, помогающими отследить успеваемость ребенка.
Умения и навыки первоклассника (к концу первого года обучения)
1. Читать со скоростью около 35 слов в минуту, осознанно, понимая прочитанное.
2. Уметь писать печатными и письменными буквами, придерживаясь требований каллиграфии, диктанты в пределах 40 слов; списывать текст без ошибок.