Родитель, поступающий психологически грамотно, осознанно, всегда слушает и слышит ребенка, активно участвует в его жизни, уделяет время общению с малышом, стремится к тому, чтобы взаимодействие было конструктивным и приносило всем участникам удовольствие, дарило радость. Он понимает, что каждое мгновение жизни ребенка неповторимо, и упущенные возможности не вернуть. Он знает меру в проявлении своей любви, справедлив и направляет усилия на расширение картины мира ребенка, позволяя ему быть свободным и в то же время удерживая в пределах дозволенного. Психологически грамотный родитель верит в своего ребенка, его возможности и говорит ему об этом постоянно. Он знает, что поощрения для малыша – это прежде всего моральная и эмоциональная поддержка, слова, сказанные вовремя, телесное одобрение – обнять, приласкать и др.
Потребность в признании у ребенка велика. И родитель как никто другой может ее удовлетворить, создав для этого условия. Но и у взрослых есть притязания на признание своей значимости как родителей… со стороны детей. Дети, воспитанные в контексте осознанного родительства, вырастая, непременно скажут самые важные для мам и пап слова о том, что они – лучшие. И даже если этих слов придется ждать несколько десятилетий, усилия того стоят. Почему бы не последовать основным принципам психологически грамотного поведения сейчас, когда ребенку всего от трех до пяти.
Младший дошкольный возраст – это время, когда у ребенка формируются важнейшие для последующей жизни навыки и умения. В этот период происходит интенсивное развитие психических процессов, которые определяют дальнейшую успешность обучения ребенка в предшкольный и школьный период. Это восприятие, воображение, речь, внимание, память и мышление. Продолжается физическое развитие ребенка, ему становятся доступны такие виды деятельности, которые требуют работы мелкой моторики (кисти и пальцы рук). Мелкая моторика в свою очередь способствует успешному формированию навыков письма, развитию мыслительных способностей и речи.
Любой возраст требует особых подходов взрослых к воспитанию, которые определяются новыми возможностями ребенка. В период от трех до пяти важно поддержать (или пробудить) интерес ребенка к познанию, помочь ему обрести уверенность в себе, научить критически оценивать свои действия и поступки.