Разобщенность наук особенно мешает сейчас, когда в эпоху быстротекущей дифференциации научного знания выявилась необходимость комплексных интегративных исследований. Чрезмерная специализация так же может помешать эволюции науки, как и чрезмерная специализация животных приводит к созданию тупиковых направлений в биологической эволюции.
1. Каково значение науки в эпоху НТР?
2. Каковы характерные черты науки?
3. Чем наука отличается от религии?
4. Чем наука отличается от философии?
5. Чем наука отличается от мистики, искусства, мифологии, идеологии?
6. Каковы главные противоречия в развитии науки?
1. Из диалектически связанных черт науки какая пара наиболее выражает суть науки:
а) универсальность и фрагментарность;
б) систематичность и незавершенность;
в) преемственность и критичность;
г) рациональность и чувственность.
2. Афоризм К. Гаусса «Вот мой результат, но я пока не знаю, как его получить» означает:
а) разрыв между практикой и теорией в математике;
б) результат должен быть обоснован;
в) это шутка;
г) мысль обгоняет деятельность.
3. Каково основное содержание следующей фразы: «Искусство – это я, наука – это мы» (К. Бернар):
а) люди искусства эгоистичны;
б) ученые в большей степени преданы науке, чем люди искусства последнему;
в) искусство субъективно, а наука объективна;
г) произведения искусства создаются одиночками, а научные теории – коллективами.
4. Причины тесной связи современной науки и техники:
а) сообща оказывают влияние на мировоззрение человека;
б) срослись в единую систему в результате изменения воздействия человека на природу;
в) вместе разрушают природную среду;
г) произошло случайное соединение науки и техники.
1. Бернал Дж. Роль науки в жизни общества. М., 1957.
2. Полани М. Личностное знание. М., 1985.
3. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. М., 1957.