Попросите стороны, участвующие в конфликте, подготовить свои выступления в суде, обдумать, по каким вопросам они могли бы пойти на компромисс.
5. Так как в помещении одновременно будут работать несколько групп, подготовьте несколько рабочих мест из трех-четырех столов.
6. Перед началом занятия составьте группы, в каждую из которых войдут мировой судья и по одному представителю из конфликтных групп. Вы можете посадить сначала за каждое рабочее место по мировому судье, затем попросить по одному представителю из каждой конфликтной группы присоединиться к ним. Объединение в группы произойдет быстрее, если у участников будут значки, указывающие на их роль в игре. Подготовьте дополнительные задания для групп, которые раньше других закончат свою работу.
7. Процедура проведения мирового суда.
• Начало заседания. Мировой судья усаживает конфликтующие стороны и объясняет им правила проведения заседания суда. Он заявляет сторонам, что в его задачу не входит выяснение того, какая из сторон права, он лишь должен помочь им прийти к обоюдному согласию.
• Изложение позиций сторон. Каждая сторона рассказывает о том, что вызвало конфликт. Первой выступает сторона, подавшая жалобу. Выступление не разрешено прерывать.
• Уточнение обстоятельств конфликта. Мировой судья пытается определить, по каким позициям стороны имеют общее мнение.
• Поиск возможных путей решения конфликта. Мировой судья составляет список разногласий и спрашивает каждую сторону, как, по ее мнению, можно решить это разногласие. На основании высказанного мировой судья рассматривает несколько возможных решений и пытается найти решение, удовлетворяющее обе стороны.
• Выработка соглашения. Мировой судья помогает сторонам прийти к соглашению. Это соглашение должно быть зафиксировано на бумаге. Стороны также должны определить, что произойдет в случае, если кто-либо нарушит заключенное соглашение.
8. Ход обсуждения зависит от рассматриваемого конфликта. Начните с того, что попросите мировых судей рассказать о достигнутых ими соглашениях. Если этого не удалось сделать, попросите мирового судью объяснить, что было препятствием к достижению соглашения. Попросите учеников оценить сильные стороны позиций участников конфликта и то, каким образом они эти позиции защищали. Попросите учеников оценить вынесенную из занятия пользу. Закончите обсуждение дискуссией об эффективности таких занятий, попросите оценить качество своей работы.