Приведем пример.
Выписка из протокола группового занятия от 8.УП.1979 г.
Метод: Кинометодика. Материал – диафильм «Красная Шапочка» (с пластинкой). Группа состояла из 3 больных: больной Т., 49 лет, научный сотрудник, сенсомоторная афазия грубой степени выраженности; больной Лук., 59 лет, инженер, сенсомоторная афазия грубой степени выраженности; больная Б., 56 лет, педагог, комплексная моторная афазия средней степени выраженности.
Больные просматривают отрывок из диафильма и прослушивают звуковое сопровождение к нему. Затем снова предъявляются эти кадры диафильма, и больные отвечают на вопросы.
Педагог: Кто жил в домике?
Т.: Бабушка… с нет… (жестикулирует) довочка… хорошо.
Лук. (добавляет): Мо-ло-ая девочка.
Педагог: Кто с ней жил?
Т. ( подходит к экрану и показывает на кадре): Вот… все, мама… бабушка… и… все.
Б. (добавляет): Мама… любила… де-во-чка.
Педагог: Что подарила бабушка?
Лук.: Плате для ша-почки.
Т. ( исправляет): нет… ну как… шапочку (подходит к экрану и показывает на кадре шапочку).
Лук.: Красный шапочка, правильно.
И т.д.
После просмотра и группового озвучивания всех кадров фильма начинается групповая беседа и обсуждение фильма.
Как видно из приведенного примера, опора на кадр диафильма (зрительно представленную сюжетную линию) помогает больным находить нужные слова-наименования. В случаях затруднений больные часто подходят к экрану и показывают соответствующее изображение. Далее мы видим, что этот метод (кинометодика) способствует групповому взаимодействию и взаимопомощи: больные помогают друг другу (вербально или жестами) исправлять ошибки, находить нужные слова, что создает чувство удовлетворенности от совместно выполненного задания.
Второй вариант методики. Больные смотрят весь диафильм и сами читают вслух титры к каждому кадру либо слушают звуковой текст к фильму, т.е. работают по программе: читают – смотрят – слушают.
По окончании диафильма педагог задает вопросы по всему содержанию фильма или больные сами задают друг другу вопросы. Больные отвечают на вопросы без опоры на кадры, т.е. выполняется программа: слушают (вопрос) – отвечают.
В случае затруднения в нахождении ответа, а также при возникновении неуверенности в его правильности хотя бы у одного члена группы педагог показывает соответствующий вопросу кадр, т.е. больных возвращают к более развернутой программе: слушают (вопрос) – смотрят (кадр) – отвечают.