Какое исследование должна провести мама? Что ей предпринять для изменения установки сына?
Решение. Мама должна в беседе выявить те причины, которые привели сына к негативным установкам в отношении школы. Целевые вопросы надо поставить в косвенной форме:
♦ «А кто еще из вашей группы не хочет идти в школу?»;
♦ «А почему они не хотят идти в школу?».
Если ребенок отвечает, что дети говорят, будто программа в школе трудная и играть будет некогда, то тем самым сын выскажет от имени ребят свое мнение. Если ребенок сожалеет только о том, что некогда будет играть, значит, ребенку достаточно игры, он вполне ей удовлетворен. Ребенок даже субъективно может согласиться пойти в школу учиться, но объективной предпосылки перехода от игровой к учебной деятельности у него еще не сформировано. Если в таком состоянии ребенок пойдет в школу, то первые дисциплинарные замечания приведут к переживаниям, неудовлетворенности своим общественным положением. Могут появиться негативные реакции, направленные на родителей и учителя. Кризис может быть сглажен, если ребенку, наравне с учебной деятельностью, дать возможность заниматься игрой. Мама должна посоветоваться с воспитательницей детского сада, почитать художественную литературу о школе, сводить сына в школу. Беседы и все действия мамы должны быть направлены на создание правильного отношения сына к школе.
Задание. Мотивационная готовность, стремление идти в школу, интерес к школе, желание познавать новое выясняется вопросами типа:
♦ «Хочешь ли ты идти в школу?»;
♦ «Что в школе интересного?»;
♦ «Чем бы ты занимался, если бы не ходил в школу?».
Ответы на эти вопросы помогут понять, что ребенок знает о школе, чем она его привлекает, есть ли у него желание познавать новое.
Игра «Закончи предложение». Для выявления основных стремлений ребенка можно предложить игру на завершение предложений. Для этого взрослые должны подготовить незаконченное предложение, которое ребенок закончит по своему усмотрению, не задумываясь, быстро. Этому будет способствовать брошенный взрослым мяч, который ребенок должен поймать, быстро закончить предложение и бросить обратно взрослому. (Быстрота броска мяча определяется взрослым исходя из реакции ребенка.) Незаконченные предложения могут быть следующие.
1) Я думаю о том, чтобы…