Объект и предмет педагогической психологии. Структура педагогической психологии.
Место педагогической психологии в системе психологических, педагогических и социальных наук. Основные понятия педагогической психологии.
Современное состояние педагогической психологии какобласти науки. История становления педагогической психологии.
1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1982.
2. Габай Т. В. Педагогическая психология. – М., 2003.
3. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. – М., 2003.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие. – М., 2003.
5. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. – М., 1996.
6. Минияров В. М. Педагогическая психология. – М., 2005.
7. Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психологического развития ребенка. – М., 2003.
8. Психология и педагогика / Сост. и отв. ред. А. А. Радугин. – М., 1996.
9. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского. – М., 2005.
10. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. – M., 2001.
11. Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1995.
Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять ее…
Франс Анатоль (XX в., Франция)
Задание 1. Составление словаря педагогической психологии
Составьте словарь основных понятий педагогической психологии.
Задание 2. Анализ понятия «обучение»
Проанализируйте различные определения понятия «обучение», встречающиеся в психолого-педагогической литературе, и ответьте на поставленные ниже вопросы.
1. «Обучение представляет собой систему организации и способы передачи индивиду общественно выработанного опыта (в школьном обучении принято различать преподавание – то, что делает учитель, и учение—то, что делает ученик)»