Приведем примеры интуитивных описаний фрагментов психологической действительности посредством системных триад. Базовые категории психологии: отражение – деятельность – общение (Б. Ф. Ломов, 1984). Психические процессы: познавательные – эмоциональные – регуляторно-волевые (Л. И. Веккер, 1981). Функции общения: информационно-коммуникативная – регуляционно-коммуникативная – аффективно-коммуникативная (Б. Ф. Ломов, 1984). Индивидуальность: индивид – субъект – личность (Б. Г. Ананьев, 1968). Личность: богатство (широта) связей с миром – иерархия мотивов – структура («устойчивая конфигурация главных, внутри себя иерархизированных линий») (А. Н. Леонтьев, 1975).
Подобные триады в описании психологических феноменов часто встречаются и у классиков зарубежной психологии, в частности, при описании личности (З. Фрейд, Дж. Мид, У. Джеймс, Э. Берн и др.).
Образцами трихономии могут служить следующие связки феноменов. Сознание: общественное сознание – индивидуальное сознание – бессознательное. Сознание (индивидуальное): чувственная ткань – значение – смысл (А. Н. Леонтьев, 1975). Значение: смысл – денотат – сигнификат (В. Ф. Петренко, 1988). Личностный смысл: свобода – ответственность – духовность (Д. А. Леонтьев, 1999).
Подход «системные тетрады» также конструктивно используется в отечественной и зарубежной психологии. Наиболее развернутое их методологическое обоснование в отечественной психологии дал В. А. Ганзен [53]. Субстрат: время – энергия – информация – пространство. Человек: индивид – субъект – личность – индивидуальность. Сознание: мышление – аффект – перцепция – воля. Личность: темперамент – способности – характер – направленность.
Тетрадные описания психологических феноменов также часто встречаются и у классиков зарубежной психологии – у К. Г. Юнга, Г. Айзенка и др.
Фрагменты, то есть привлечение в тексте сравнительно больших частей из работ других ученых, также используются как структурирующие составляющие в изложении учебного курса.
Заключительное замечание о жанре данной книги. В последние годы вышло много интересных методологически ориентированных работ, предметом которых чаще выступает психология как дисциплина в целом и организация психологических исследований (Дорфман Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии. – М., 2005;