Удивительный факт усвоения большого количества информации для ребенка грудного возраста – это естественная особенность данного возрастного периода.
Скорость физического развития ребенка мы можем наблюдать почти каждый день, но и темп интеллектуального развития ребенка фантастически высок. Уже к шести месяцам своей жизни ребенок способен усвоить:
– около 20 цветов и оттенков,
– все геометрические фигуры,
– числа до 20 и далее и даже простой счет и решение примеров,
– весь родной алфавит и
– алфавит и слова иностранного языка.
Детям до 1 года даже не надо объяснять особенности родного, иностранного языка или правила математических действий, необходима простая и правильная подача такой информации.
Но точно также нуждаются в «питании» и другие начала единого существа. Важно учитывать все уровни организации человека, и физический, и душевный, и духовный. И в развитии духовного потенциала необходимо проявление примера тех высоких ценностей, которые понятны всем, вне зависимости от убеждений.
Какие бы технологии и методики мы не применяли, ключевая роль должна отводиться ЧЕЛОВЕКУ (ребенку, родителю, педагогу), поэтому важным является то, КТО (с какими внутренними качествами) и КАК (в каком внутреннем состоянии) преподносит знания.
И самое главное, что должны помнить родители – это то, что ничто не заменит ребенку любви, внимания, доброго общения, нежности и ласки близких людей.
Часть 1. ДЕТИ НОВОГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ
Сейчас много говорят о новом поколении детей. Материалы на эту тему очень разнообразны, но в то же время, отмечая особенные качества детей, в этих материалах не всегда сосредотачивают внимание на чуде самого появления подобных поколений людей и на том новом, что приходит с этими детьми в жизнь.
Во все времена отмечалось появление людей с необыкновенными способностями и высокочувствительных. Таких детей стало значительно больше к концу прошлого века, и количество их все возрастает. Сейчас их можно встретить в любых ВУЗах и тем более в школах и детских садах. Педагоги и родители отмечают, что с ними не получается применять традиционные приемы в обучении и воспитании. Они в большинстве случаев не действуют и даже дают обратные результаты. Приходится искать другие, новые способы.
Несмотря на то, что все эти дети яркие индивидуальности, их объединяют особые черты. У них свое восприятие жизни, отношение ко всему окружающему и, следовательно, свои характерные проблемы и методы их решения.