Для реализации поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
– изучить зарубежную практику оценки эффективности деятельности государственных и негосударственных образовательных и научных учреждений;
– провести обзор нормативных правовых актов, регулирующих оценку эффективности деятельности учреждений образования и науки в России;
– проанализировать существующую систему оценки эффективности деятельности образовательных и научных учреждений, подведомственных Правительству Российской Федерации;
– определить направления совершенствования критериальной базы оценки эффективности деятельности образовательных и научных учреждений, подведомственных Правительству Российской Федерации;
– обосновать состав и структуру показателей оценки эффективности деятельности образовательных и научных учреждений, подведомственных Правительству Российской Федерации;
– разработать методические рекомендации по оценке эффективности деятельности образовательных и научных учреждений, подведомственных Правительству Российской Федерации.
Объектом исследования является деятельность учреждений науки и образования.
Предметом исследования является существующая система мониторинга эффективности деятельности образовательных и научных учреждений.
Теоретическую и методологическую основу работы составляют общенаучные и специальные апробированные методы научного исследования, в том числе наблюдение, анализ, обобщение; комплексный и системный подходы, системный анализ и синтез; метод исторических сопоставлений; сравнение и сопоставительный анализ; метод аналогий; экономико-математические, логико-аналитические и статистические методы исследований; методы макроэкономического анализа; принципы и методы составления консолидированной финансовой отчетности и методика финансового анализа организаций.
Информационная база исследования включает международные и российские законодательные и нормативные акты, регулирующие деятельность учреждений науки и образования, методические материалы по оценке их эффективности, официальные статистические данные, ресурсы сети Интернет и др.
К основным результатам проведенного исследования относятся следующие положения, содержащие элементы новизны и практической значимости:
– дана классификация основных типов ситуаций применения аналитических показателей оценки эффективности деятельности зарубежных образовательных и научных организаций;