Я сразу вспомнила несколько старинных
целительских рецептов, которые содержат в себе эти ингредиенты.
Мороз по коже! Почему я раньше об этом не задумывалась? Училась,
зубрила рецепты, но не вздрагивала, когда нужно было положить в
зелье какой-нибудь сомнительный на вид ингредиент. Для меня важнее
была правильность приготовления.
На моем фоне поведение Гайера
вызывало уважение.
«Джойс, я, конечно, польщен, но если
мы задержимся в этом коридоре еще на пять минут, то опоздаем на
занятие. Ваше, между прочим».
Ох, точно, диагностика!
К счастью и мое занятие, и даже урок
у второкурсников прошли нормально. Мне нужно было только написать
инструкцию на доске и проследить, чтобы студенты не взяли
неподходящие наполнители. Ничего сложного для меня, с учетом, что
Гайер все отслеживал и подсказывал. Хотя ребята сначала приняли
меня не особо радостно. Еще бы, ведь под иллюзией я выглядела даже
младше некоторых из них.
А после наступило время разработки
артефакта, во что я погрузилась с головой. Одной на меня и Гайера.
Вечером мы даже успели позаниматься защитой мыслей, чему я была
только рада.
Постепенно моя жизнь с таким
необычным соседом в голове наладилась. На Гайера больше не
покушались, и я, которая еще несколько дней после того нападения
была готова услышать писк кольца и бежать в лечебницу, постепенно
успокоилась и перестала ожидать худшее.
Меня почти перестали смущать
гигиенические процедуры и общие сны. А через пару недель я, как и
говорил Гайер, научилась полностью прятать свои мысли, после чего
вздохнула с огромным облегчением – все-таки меня напрягало, что я
для него открытая книга.
Мои однокурсники очень удивлялись
тому, что я появлялась только на практических занятиях, да и то не
на всех. Из-за этого даже пара недовольных и завистливых парней
начали на меня наезжать, но Рик всех приструнил. Хотя, как по мне,
и пусть бы они шли жаловаться ректору, как хотели, я бы посмотрела
потом на их физиономии.
Ведение уроков у
артефакторов-второкурсников мне даже в какой-то степени неожиданно
понравилось. Мне было приятно делиться знаниями, которые я накануне
получала от Гайера, помогать и направлять ребят. Постепенно их
отношение ко мне потеплело. Я не задавалась, не одергивала их, так
что скоро мы уже общались почти на равных, с учетом, что я все же
была преподавателем.