актуализация ситуации предполагает, что каждое событие должно содержать ситуационную доминанту (термин Т.В. Машаровой) – актуализированное внутреннее состояние человека, определяющую то в содержании данного события, что является для него значимым и выражается в его эмоциональной оценке. Этот принцип требует оказания помощи школьникам в анализе события, определении в нем главного и второстепенного. При этом важно в деятельности и общении выделить ту часть события, которая обладает большим потенциалом для решения педагогической задачи.
Сильна ли Русь? Война и мор,
И бунт, и внешних бурь напор
Ее, беснуясь, потрясали -
Смотрите ж: все стоит она!
А.С. Пушкин
Основная идея урока для учащихся может быть выражена в стихотворении Всеволода Багрицкого:
Нам не жить, как рабам,
Мы родились в России.
В этом наша судьба,
Непокорность и сила.
В процессе урока учитель должен передать ученикам идею того, что Россия – это прежде всего ее люди. При этом Россия эта страна с богатейшей историей, прекрасными традициями, которые необходимо не только соблюдать, но и совершенствовать. Важно на различных примерах объяснить детям, что такое гражданское мужество и как должен поступать человек, который считает себя гражданином России. При этом, обращаясь к различным примерам из истории или литературы, учитель должен также опираться на собственный опыт детей.
Основная проблема урока. Школьникам необходимо осмыслить свой социальный статус как гражданина России. Учащиеся должны ответить на вопросы: Чем отличается Россия от других государств мира? Как должен поступать человек, который считает себя россиянином? Можно ли в обычной мирной жизни совершить мужественный гражданский поступок?
Цели урока:
формировать у школьников патриотические убеждения и чувства;
способствовать осознанию собственной гражданской ответственности;
воспитывать готовность к совершению гражданских поступков;
стимулировать общественную активность на основе мотивов гражданского долга.
Структура урока
Ожидаемые результаты:
наличие отношения к России как к своей родной стране;
сформированность у школьников уважительного отношения к государственным символам России;
наличие гражданской позиции и чувства гражданского долга.
Оборудование урока: карта России или изображение карты с помощью мультимедийного проектора, изображение герба России, флаг России или его изображение, плакат с текстом гимна России.