Но время для преподавателя – непозволительная роскошь.
Он затянул ремень на своем поясе. Она застегнула несколько пуговиц на своей белой блузке, оставляя открытой лишь шею и немного воротниковой зоны. Он поправил галстук, сместив его ближе к центру груди. Она уже вытирала влажной салфеткой губы, задорно смотря на мужчину, который кинул взгляд на часы в последний раз.
– Открой дверь.
Девушка подошла к двери и, повернув ключ в замочной скважине, отворила ее. Из коридора повеяло прохладой – судя по всему, в аудитории действительно было жарко. По крайней мере, последние двадцать минут.
Девушка села за первую парту и достав телефон, сделала вид, что целиком и полностью поглощена перепиской в какой-то социальной сети. Через несколько минут в кабинет начали заходить остальные студенты. Здороваясь с преподавателем и получая в ответ его кивок одобрения, они рассаживались по своим местам, доставали из сумок книги и тетради, ставили свои телефоны в беззвучный режим. Наконец, забежал парень с большим рюкзаком через плечо и, оглядев своих одногруппников, закрыл за собой дверь.
– Здравствуйте, Александр Дмитриевич.
Преподаватель молча склонил голову и, сделав последние пометки карандашом в учебнике, повернулся к студентам.
– Что-ж, начнем наше занятие.
– Этапы творческого воображения начинаются с возникновения непосредственно творческой идеи, так сказать, зерна, которому суждено в дальнейшем превратиться в нечто прекрасное… или не очень. Затем происходит «вынашивание» замысла, осмысление путей достижения какой-то цели. И, наконец, все заканчивается реализацией этого самого замысла. К сожалению, многие так и не добираются до последней ступени, что очень печально, ибо мало толку от замысла, живущего в голове. Поэтому вместо того, чтобы украдкой кидать взгляды на свою одногруппницу, Павел, лучше дождись конца лекции и подойди к ней.
Юноша смущенно потупился; девушки в аудитории загалдели, гадая, на кого же из них смотрел их одногруппник. Александр усмехнулся и, глотнув воды из пластиковой бутылки на столе, продолжил:
– Тем не менее, человек должен уметь управлять определенными этапами мышления. Мотивация – основной ключ к успеху, один из важнейших факторов продуктивности мышления. Приведу простой пример. Вы оказались на городской площади, полной людей. У вас много денег, любимый человек ждет вас дома и все в вашей жизни просто потрясающе. Но все это меркнет ввиду того обстоятельства, что вы дико хотите в туалет.