Проведение таких форм работы с детьми с ограниченной умственной способностью тем более необходимо, так как учащиеся специальных (коррекционных) школ-интернатов живут и общаются, как правило, в условиях замкнутого пространства.
Литература
1. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1986.
2. Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назаровой. – М., 2006.
3. Девяткова Т. А. и др. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) ОУ VIII вида / – М., 2003.
4. Жигорева М. В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: педагогическая помощь – М., 2006.
Урок природоведения 5 класс (коррекционная школа)
Тема: «ЛЕС»
Задачи:
1. Способствовать расширению знаний детей о значении леса в жизни человека.
2. Развивать мышление, обогащать словарный запас детей, формировать грамматический строй речи.
3. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к лесным богатствам.
Необходимое оборудование и материалы:
компьютер для учителя; проектор; экран; мультимедийная наглядность учебного материала (см. ДИСК – Приложение 1); учебник «Природоведение 5 класс»; рассказ А. И. Еремеева «Живые памятники»; письмо от лесничего.
Ход урока
I. Орг. момент
Слайд № 1. На презентационном экране заставка урока, звучат голоса птиц.
– Сядьте удобно. Начинаем урок природоведения.
II. Сообщение темы урока
Учитель: Есть у нас с вами хороший друг, отгадайте загадку, и вы поймёте, кого я имею в виду. Это и будет тема сегодняшнего урока.
Есть у ребят зелёный друг,
Весёлый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
(Лес)
– Правильно. Тема сегодняшнего урока «Лес».
Слайд № 2. На экране появляется тема урока.
Учитель: Всем вам приходилось бывать в лесу.
– Чем запомнилось вам посещение леса? Педагог предлагает детям рассказать о лесе, при затруднении может задать следующие вопросы:
– Какой воздух в лесу? (чистый, свежий).
– Чем пахнет в лесу? (хвоей, грибами, травами, сырой землёй).
– Какие звуки вы слышали? (птичье пение, треск сучьев, шорох листвы и т. п.).
– На сегодняшнем уроке вы узнаете о лесе много нового и интересного.
III. Работа по теме урока
1. Определение понятия «лес».
– Где мы можем узнать толкование слова «Лес»?
После ответов детей педагог предлагает обратиться к толковому словарю и узнать, что означает слово «лес».
Слайд № 3. На экране словарь, крупными буквами толкование слова «Лес – это множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами».