1. Для чего учить? Как определить цели и задачи преподавания?
2. Чему учить? Как разработать содержание учебного процесса?
3. Как учить? Какова должна быть методика преподавания данного предмета?
4. Что усваивают учащиеся в ходе обучения?
Цель пособия – помочь учителям и педагогам дополнительного образования оптимально построить процесс обучения учащихся основам дизайна для успешного развития способностей, планировать и реализовывать творческие замыслы, оптимально решать учебные и жизненные проблемные ситуации.
Конечно, пособие только частично дает ответы на эти вопросы и обосновывает их в соответствии с социальным заказом общества на образование, психологией и основными принципами дидактики. Оно не привязано ни к одной из существующих программ, в то же время в нем приводится материал, который при небольшой корректировке может быть использован на многих уроках дизайна. Начиная со второй, все главы построены по единой структуре: дается адаптированное изложение теоретического материала по отдельным видам дизайна, а затем примеры конспектов для учащихся разных возрастных групп. Учителю предоставляется возможность провести свой урок по предложенному конспекту, откорректировать его под свою возрастную группу или сохранить только структуру и наполнить своим содержанием, взятым из теоретической части.
Сегодня наиболее перспективным направлением считается формирование у учащихся умения саморазвития и самореализации в том или ином виде деятельности. На первый план выходит проектный метод обучения, который формирует у школьников умение всесторонне анализировать сложившуюся ситуацию, преобразовывать ее и просчитывать последствия выполненных действий. Проектный метод применяется учителями в процессе обучения различным учебным предметам, но наибольшую эффективность он имеет при обучении дизайну.
В любой возрастной период освоение дизайн-деятельности формирует у учащихся:
• творческое мышление;
• способность к прогнозированию, мысленному предвосхищению конечного результата;
• точное ощущение функциональности и целесообразности создаваемых объектов;
• чувственность к проблемам материальной культуры;
• способность к ориентации в духовных и материальных ценностях.
Именно эти качества школьников попытался сформировать коллектив школы № 63 Магнитогорска, в которой на протяжении многих лет ведется обучение дизайну с 1 по 11 класс. Полученный автором и педагогами опыт лег в основу данного пособия. Автор благодарит весь коллектив школы, директора В. П. Кавецкого и учителя изобразительного искусства и дизайна Е. Н. Герасеву.