– Понял, давай сюда этот капюшон, попробую ещё
раз.
– Только удали все руны, они будут мешать новым. С рунами,
наполненными от душ, так проделать не получится. Проще будет
выкинуть использованную вещь, и начать с другой.
Переделывая чары на капюшоне, Перегрин решил
поинтересоваться однин моментом, упомянутом в заметках его
подруги:
– Мне вот что интересно, у тебя мельком было написано о
ограничениях в одновременно используемых зачарованных предметах, но
я не совсем понял.
– Это сложно объяснить без примеров, скажем так,
большинство чар, которые используют на одежде и украшениях,
оказывают прямой эффект на носящего их, из-за чего входят в
дисбаланс, – задумавшись над темой разговора, альтмерка вспоминала
уроки у своего дяди, где он объяснял подобное. – Так что тут два
варианта, либо создавать чары на вещах в таком виде, что они будут
нормально взаимодействовать друг с другом, либо уменьшать
количество зачарованных вещей на себе.
– А что касается артефактов?
– Артефакты... Ты про те, которые были созданы Аэдра и
Даэдра? – не совсем поняла девушка.
– Не только, как мне известно, подобные вещи создавали и
простые разумные.
– Тут я тебе не помощник, мне мало о них известно, только
их особое свойство, из-за которого они не теряют энергию вложенных
душ, хотя не совсем ясно, души ли использовались для нанесенных на
них чар.
– Забудем тогда о них, в этот раз вроде получилось? –
закончив с чарами, Перегрин протянул ей капюшон.
– Хм, так-то не плохо, но слишком грубая структура, он же
почти не будет оказывать никакого эффекта...
Каалинда неплохо объясняла базу школы Зачарования, но, к
сожалению для Перегрина, обучение шло со скоростью грязевого краба.
Слишком много тонкостей нужно учитывать, слишком большое количество
рун освоить, и не мало времени тратить на высчитывание их лучшего
положения для более эффективной связи. Только понимание, что малый
результат, то же является результатом, удерживало его от
прекращения будущих уроков в этой школе магии.
С момента поглощения души Перегрином прошло два месяца, на
протяжении которых ему приходилось совмещать общие занятия с
учителями - где он по крупицам собирал важную информацию о каждой
школе магии - вместе с осваиванием Зачарования на совместных
тренировках с Каалиндой. Помимо всего, юноша старался разобраться
со своей новой способностью, в чем он не сильно преуспел, однако,
открыл некоторые последствия от поглощения.