Пятничные вопросы - страница 31

У меня проблема с сыном. Я не знаю, как правильно ему помочь. Парню – 9, третий класс. У него сложное положение в классе. Судя по его рассказам – друзей нет. Так, иногда играет с кем-то немножко. Говорит, что его считают «дебилом», иногда прогоняют из общих игр, некоторые не здороваются, не отвечают на его вопросы; отвергают, не слушают, что он рассказывает и т. п. В общем, он – один, его откровенно игнорят, и он хорошо это понимает.

Он не стал забитым – ищет общения. На отдыхе, на детских площадках быстро находит себе компанию.

Я предлагаю сыну любые варианты – перейти в другой класс или школу, вообще уйти на семейное обучение. Мне кажется, что непопулярность и игнор не на пользу детской психике от слова «совсем». Сын отказывается – «в другой школе может быть еще хуже» и «здесь я привык». При этом он считает, что его место в стае навсегда – «как сложилось в первом классе, так всегда и будет». Такое ощущение, что он смирился со своим положением «отстоя», хотя попыток влиться в стаю не бросает, очень радуется, когда с ним кто-то играет, старается понравиться.

Муж, он же папа, считает, что уходить на семейное обучение не стоит, потому что это – бегство от трудностей, а свое место под солнцем надо завоевывать и место сына в классной иерархии со временем может поменяться.

При этом детка не в депрессии: веселый, активный, грустит, только когда уж совсем вопиющий случай произойдет. У меня же разрывается сердце, когда он рассказывает, как он, зайдя в класс после месячной болезни, услышал от девочки: «Опять этот Семенов! Хоть бы ему уже кто-то голову разбил!» Или как его не пускали в раздевалку. Как прячут его вещи. Как его обзывают. Очень боюсь, что он сломается. Со школой беседовала, беседую и буду беседовать. Фото синяков предоставляла. На сегодняшний день результат – воспитательные беседы завуча с некоторыми обидчиками, которые ничего не изменили; и беседа завуча с сыном на тему: «Подумай, что в тебе не так, раз тебя обижают?»

Он не понимает, что в нем не так. У меня есть версии. Ребенок, конечно же, никакой не дебил, учится на 4 и 5, соображает легко и быстро.

Но он… как будто немного незрелый, что ли. Кажется немного младше своего реального возраста. При этом совсем не тихоня. Очень активный, подвижный, болтливый, может рассказывать что-то, не думая, интересно ли это собеседнику, – одним словом… его много. Скорее всего, это раздражает и утомляет одноклассников. Хотя при всей своей подвижности сын совсем неагрессивен: первым не устраивает драк, не стремится обозвать кого-то.