– Кончай балаган, Кирыч, достал уже с
утра пораньше… – это наш вечно хмурый Игорь “Туча”.
– Ох, простите, сэр Туча, я вас и не
заметил, а потому не успел поинтересоваться вашим мнением по столь
щепетильному поводу.
Игорь предпочёл отмолчаться. К
счастью, появление преподавателя спасло нас от дальнейших экивоков
Кирыча.
Лекция по матану пролетела неожиданно
незаметно. И хотя раньше меня бесило, что у нас растянули его на
три года вместо двух, как у трех других специальностей, но сегодня
я внезапно вспомнил, что я когда-то любил математику и все её
производные предметы. Кроме того, мои способности, оказывается,
распознают не только предметы, но и символы. Так, при
сосредоточении на каждом из них, я видел, для чего этот символ
вводился и что означает. А это весьма неслабое подспорье, на мой
взгляд. Причем, это действовало не только на доске, которую
старательно исписывал наш препод, но и в тетради тоже.
К сожалению, в лекции тоже были
нераспознаваемые символы, как и с людьми – видимо сказываются мои
прогулы, недостаток знаний. Но даже несмотря на всё это под самый
конец пары выскочила надпись о повышении навыка. Каких же трудов
мне стоило не подскочить от радости! Но, тем не менее, сдержать
себя удалось. Но после этого я продолжил исследования своих
одногруппников с новой силой – узнал их отчества. Весьма
неожиданным оказалось отчество Леночки – Акифовна. Нет, её
восточные корни и так можно было предположить: своеобразный разрез
глаз, смуглая кожа, опять же глаза настолько темно-карие, что почти
черные.
Конечно же, я распознал и
преподавателя. Оказывается, зовут его Дмитрием Валентиновичем, а я
уже и забыть успел. А вот уровень его был просто заоблачным –
шестьдесят восьмой, а ведь он ещё далеко не стар: лет сорок пять –
пятьдесят, не больше. Да, он вроде доктор наук, но это нереально
круто. Шестьдесят восьмой и четвертый ну как эти цифры вообще можно
сравнивать?
– Молодой человек, можно попросить
вас задержаться ненадолго? – внезапно остановил меня голос
подошедшего преподавателя, когда прозвенел звонок и все уже шустро
убегали из аудитории.
– Можно, а что случилось?
– Дело в том, что я не мог не
заметить сегодня вашего интереса к моему предмету. Обычно вы его
пропускали, а если и приходили, то мало обращали внимания на доску.
Но ведь так было далеко не всегда. Я ещё помню, с каким упоением вы
слушали лекции на первом курсе. И вот сегодня у вас это состояние
повторилось. Скажите, что произошло, почему вы опять
заинтересовались? Нет, не поймите меня неправильно, я только рад
переменам, произошедшим с вами, но мне важно это понять, чтобы
заинтересовать и других студентов. Я буду вам чрезвычайно
признателен, если вы мне подробно расскажете о ваших
метаморфозах.