– Но я же сделал!
– Это никак нельзя назвать хорошим приложением.
– Какая разница, на зачет все равно тянет.
– В том и дело, что не тянет.
– Вон у Филдса еще хуже будет, – ткнул я пальцем в сына владельца местной продуктовой сети, который по интеллекту был сопоставим с любым товаром из лавки овощей в магазине своего отца.
– Готов поспорить, хуже быть не может. Сядьте, мои решения не обсуждаются. Еще слово, и я через директора лично свяжусь с вашим отцом.
Пришлось покорно сесть. Я залез в карман и нащупал там фантик от жвачки. На нем я незаметно накалякал четыре слова. Эту бумажку я подсунул на заднюю парту к Эндрю и Крису. Они вместе развернули ее и посмотрели на меня удивленно. Там было написано: «Я нашел нам цель».
***
Прозвенел звонок, я собрал портфель и, секунд 5 посверлив взглядом нашу жестянку, именуемую учителем, направился к выходу. В тот момент, когда я только занес ногу за порог, меня кто-то пихнул в бок.
– Ты взбрендил что ли? Какая еще цель? – как ни в чем не бывало, говорил Крис.
Я, не ответив ни слова, ускорил шаг, вытащил этого придурка за руку в коридор, потянул рукав вниз и еле слышно, почти шепотом со злостью сквозь зубы сказал:
– Ори громче. Ты будто не понял, какая цель… В выходные, когда все будут бухать, мы разделаем нашего умника Стивенса на части.
– Да как…
– Ни слова больше, все потом.
В этот момент нас догнал Эндрю. Мы потопали по забитому, шумному коридору в кабинет литературы.
***
После занятий наша компания двинулась в Starbucks. Я прям видел, как этих двоих распирает сказать мне «Нет, ты что, не нужно. Он же учитель». Ежу понятно, оба ссут, как девочки. Так или иначе, нас не может учить робот, это противоестественно. Робот не может найти подход к ученику, он не человечен, он не может общаться с нами на равных, ему не понять, кто умен, кто талантлив, кто обладает задатками, он полагается на сухую статистику. Учитель может стать чуть ли не членом семьи. Он видит, когда ребенку плохо, когда хорошо, когда его нужно подбодрить, когда нужно оставить после уроков и поговорить – робот такого не видит. Их делают похожими на людей, но они не люди, а лишь набор шестеренок и микросхем, работающих на последнем обновлении программного обеспечения. Если роботов и использовать, то лишь в качестве обслуги: пускай разносят пиццу, собирают урожай, подметают полы… другая работа для них слишком ответственна, особенно учить детей. При этом жестянки умудряются нами командовать, оскорблять, унижать перед всем классом. И какой только курс психологии он проходил, что теперь такое себе позволяет. Надо им растолковать, как нужно себя вести.