Параллельный мир - страница 48
Во дворе нас встречали все соседи, которые были в этот момент дома. Это напомнило мне жизнь в моём мире, до того, как люди начали переезжать в отдельные квартиры. Наргиза выскочила первой, и тут же остановилась, удивлённо смотря на маму и Лику. Теперь будет пытать их, откуда у них появилось золото. Другие соседки тоже сильно удивились, увидев украшения на моих родственницах. Но ступор у них быстро прошёл, и в честь выздоровления моей сестры на дворе развернули столы. Начался вначале женский сабантуй, но потом, к вечеру к нам присоединились мужья соседок, вернувшиеся с работы....
Первого ноября мне пришлось сопровождать сестру в школу. Оказывается, в этом мире принято, чтобы на первом уроке, независимо от возраста школьника, присутствовали родственники учащегося. Мама хотела провести в квартире генеральную уборку, поэтому и выпроводила меня вместе с Ликой в школу. Здание учебного заведения было близко от нашего дома, поэтому пошли пешком. По пути к нам присоединялись одноклассницы сестры. Когда я её тихо спросил:
- А парни у вас в классе есть?
Лика ответила:
- Нет, у нас классы разделены на мужские и женские!
Из рассказов свой матери со старой Земли я знал, что в её время были мужские и женские школы, но чтобы были такие классы в одном учебном заведении, этого в СССР не было. Потом разделение по половому признаку убрали, и я уже учился в классе, где вместе были и мальчики, и девочки… Ладно, посмотрим, что тут за школы. По крайней мере, здание учебного заведения было привычного вида, хотя и стояло рядом с огромным бассейном.
В холле тоже не было особых отличий от школы, к которой я привык. Правда, лестничные пролёты здесь были явно проработаны дизайнерами. Имелись и зоны отдыха, где были расположены мягкие, похожие на огромные оранжевые подушки диванчики.
Детей в школе училось около девятисот. Классов. как таковых, в привычном мне виде, не было. Это было пространство, где стол голографический экран, а вокруг него располагались диванчики, на которых располагались ученики с голофонами. включёнными на запись. Учителя в таком классе физически не было. Он вещал с экрана, проводя урок. Опросов не было. После урока на голофоны детей приходили задания. Чтобы их выполнить, ученики должны были искать ответы в списке литературы, который им сбрасывался вместе с заданием. Проверяли знания детей по всему изученному материалу при помощи тестирования. Если ребёнок не смог набрать восемьдесят баллов, то ему назначались дополнительные задания.