Программа коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей с нарушениями речи с 3 до 7 лет муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения Детский сад комбинированного вида №2 «Радуга» г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан
Коррекционно-образовательная программа (примерная) разработана авторским коллективом: Заведующая Иванова Л. В., старший воспитатель Горбатова Е. В. учителя-логопеды: Римшан Л. Н., Шабаева О. А. Юсупова Р. В. на основании коррекционной программы для детей с общим нарушением речи Н. В. Нищевой (2014), адаптированной к условиям детского сада и особенностям нервно-психического и общего развития воспитанников с ОНР.
Рецензент: старший воспитатель Тихонова Л. Н. «Отличник народного просвещения РФ», руководитель Ресурсного центра по этнокультурному образованию.
Структура программы
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1. 1. Пояснительная записка, в которой указывается нормативно-правовая основа для разработки данной программы, а также примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи
1.1.1. Цели и задачи по реализации программы, определенные примерной адаптированной программой коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы: сформулированные на основе требований ФГОС, а также принципы и подходы её формирования, определённые главной целью «Примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет»
1.1.3. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по одному из основных направлений развития —речевому.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (двигательной, игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, при восприятии художественной литературы и фольклора,). Она может быть образовательной деятельностью или коррекционно-развивающей деятельностью. Программа реализуется также в самостоятельной деятельности детей и в процессе взаимодействия с семьями воспитанников. НОД подразумевает фронтальные и подгрупповые и индивидуальные формы.