В последнее время много говорится о таких особенностях ножевого боя, как действия ножом в нелегальной разведке, об искусстве ножевого боя по системе НКВД, СМЕРШ, КГБ, спецназа. Такое явление действительно имело место в истории боевых искусств. Нож часто становился для партизан и подпольщиков исходным средством начала борьбы в тылу и мог использоваться для того, чтобы вооружиться более серьезным оружием.
В шпионских войнах тоже очень часто использовался нож. Использование ножа и его возможностей в интересах спецслужб вполне могло маскироваться под результаты криминальных разборок или бандитское нападение. Именно поэтому искусство работы ножом для любого разведчика или диверсанта всегда было не только основой психологической, волевой и физической подготовки, но и частью профессионального навыка.
И если техника искусства русского армейского ножевого боя практически полностью совпадают с системами ножевого боя спецслужб, то тактика действий во многом отличается.
Как и любое другое искусство, система армейского ножевого боя представляет собой особую или специальную военную дисциплину. Что само по себе предполагает, что обучение искусству армейского ножевого боя должно носить научный и обязательно системный и комплексный характер.
Схема обучения на первый взгляд проста. Требуется лишь пройти путь от простого к сложному. От базовых – приобретения и отработки навыков к изучению тактики их применения.
При обучении искусству армейского ножевого боя, сколько бы ни велось теоретических споров об особенностях хвата, финтах, уловках и отдельных «личных» секретах, схема проста и неизменна. В любом случае придется пройти по трем ступеням развития:
1 – знание,
2 – умение,
3 – навык.1
Любые навыки, в том числе и по владению техникой искусства армейского ножевого боя, приобретаются только в результате выполнения специальных упражнений при обязательном условии выполнения целенаправленного повторения действий. Простые ли это действия или сложные – не важно.
При этом для формировании навыков ножевого боятоже потребуется пройти три ступени, или стадии:
1. Стадия генерализации – когда формируются основные навыки;
2. Стадия концентрации – когда вырабатывается рациональность действий, устраняется все ненужное, лишнее, наносное, мешающее;
3. Стадия автоматизации – когда любое действие выполняется автоматически, быстро, верно, ловко.