Ливий наблюдал за тем, как остальные ученики пользуются столом.
Посмотреть было на что. Как только какой-то ученик прикасался к
деревянной поверхности, на верхней части стола появлялись цифры, от
одного до четырех в произвольном порядке. Таких вот четыре
квадрата. Потом символы пропадали, и ученик должен был нажать по
пустым квадратам в правильном порядке, начиная с самого маленького
числа, и заканчивая самым большим. Если ему это удавалось,
квадратов становилось больше на один. Ливий долго за этим наблюдал,
и уже немного приспособился к тому моменту, когда подошла его
очередь.
Четыре, пять и шесть квадратов мальчик сделал с первой попытки.
А на испытании с семью квадратами Ливий ошибся. Пришлось начинать
заново. Мальчик потратил все свои пять минут, но смог сделать
только восемь квадратов, добравшись в конечном итоге до девяти.
С тех пор Ливий ежедневно приходил тренировать свою память. Это
делали многие, и столов на всех не хватало – их было только три. Но
с каждым днем желающих становилось все меньше. Это было скучно,
детям не хотелось делать что-то настолько нудное и неинтересное. К
тому же, это была трата драгоценного времени, которого и так не
хватало ученикам Школы Пера.
К пятому месяцу Ливий понял, что переходит на новую норму
тройных упражнений сразу же. Причиной всему этому были корни
Градезии и лечебные ванны, которые позволяли увеличить
эффективность тренировок. Ливий обогнал большую часть своих
сверстников. Программа Школы Пера была рассчитана на два года, в
отличие от Школы Камня, где на обучение выделялись три года.
Мальчик слышал, что в Школе Мысли, третьей школе Сильнара, обучение
идет всего год.
У тех, кто не успел сдать предметы за первый год, в дальнейшем
были большие проблемы. Им нужно было заниматься по программе
второго года, при этом продолжая учить предметы первого. Ливий
видел таких учеников. Мешки под глазами, бледная кожа – на лицо
явный недостаток сна. Жуткое зрелище.
Сейчас Ливий был где-то посередине со своим уровнем знаний, и он
стремился подтянуть их сильнее. Выходило неважно. Почти все
старались, но учиться по 10 часов в день сложно даже взрослому
человеку, что там говорить о детях.
Но вот игра с запоминанием Ливию понравилась. Он начал ходить
туда регулярно, потому что чувствовал – это полезно. У мальчика
всегда была хорошая память, а усердия было даже больше, чем надо,
поэтому игра пусть и медленно, но подчинялась ему. Сначала десять
квадратов, потом двадцать, тридцать. Вскоре их было уже пятьдесят,
и мальчик не планировал останавливаться. Он понял основной принцип,
и теперь увеличение количества квадратов было только вопросом
времени.