Проверочные задания по теории эволюции. Учебно-методическое пособие по дисциплинам «Теория эволюции», «Эволюция органического мира», «История биологии» - страница 2

Термины

1. Почему рациональное познание мира возникает в Древней Греции, а не в странах Древнего Востока?

2. Чем отличается натурфилософ от ученого? Кто были первые натурфилософы? Когда и где они жили? Какие представления о природе они развивали?

3. Какие философские школы оформились в Древней Греции?

4. Что такое «первоосновы» мира? Из каких первооснов состоял мир в представлении разных философов?

5. Кому принадлежат идеи: 1) всеобщего и бесконечного развития материи? 2) атомизма? 3) отбора, позволяющего выживать удачным комбинациям частей тела?

6. Какой вклад в становление биологического знания внесли труды Аристотеля?

7. Что Аристотель вкладывал в понятия: лестница существ, энтелехия, физическая философия, метафизика?

8. Кто из древнегреческих натурфилософов заложил основы эмпирического подхода в биологии?

9. Кому из античных натурфилософов принадлежат труды «История животных», «О возникновении животных», «О частях животных»?

10. Основы какой биологической науки были заложены Теофрастом? Какие сведения в данной области содержат его труды?

11. Какие области биологического знания развивались в Древнем Риме?

12. Какие идеи развивал Лукреций Кар в своей поэме «О природе вещей»?

13. Что представляла собой первая энциклопедия о природе Плиния Старшего? Когда она была создана? Какое значение имела для развития биологического знания?

1. Представление, объясняющее развитие в мире с помощью конечных причин, или целей, называется:

а) креационизмом,

б) телеологией,

в) витализмом,

г) эволюционизмом.

2. Биологические науки в Средневековье:

а) возникают,

б) активно развиваются,

в) достигают больших успехов,

г) отсутствуют.

3. Биологические знания в Средневековье не получали на основе:

а) экспериментов,

б) изучения трудов античных авторов,

в) исследования трав как лекарственного сырья,

г) чтения «Бестиария» или «Физиологуса».

4. В Средневековье анатомию человека изучали:

а) в анатомическом театре,

б) с помощью анатомических атласов,

в) по научным трудам,

г) не изучали.

5. Автором философского труда «Opus Majus» (XIII в.), в котором подчеркивалась большая роль знания, полученного на основе опыта, был:

а) Роджер Бэкон,

б) Альберт Великий,

в) Венсан де Бовэ,

г) Блаженный Августин.

6. Характерной чертой средневекового мышления был: