Я – «эксперт по воспитанию»
Я получил степень доктора психологии, написал две книги о воспитании (кроме этой), консультирую детей и родителей, а также регулярно выступаю перед группами родителей, педагогов и студентов со всего света. Уже много лет я работаю «экспертом по воспитанию». Но есть одна закавыка. Свои первые книги я написал и стал так называемым «экспертом» еще до того, как обзавелся собственными детьми.
В тот момент, когда родилась моя старшая дочь Кэти, я из авторитета по вопросам воспитания превратился в рядового родителя, озадаченного вопросом: как вырастить ребенка? Возможно, лет через 15 я напишу еще одну книгу под названием «Извините, я и правда думал, что мои советы хороши».
Но пока что отцовский опыт показывает, что мои идеи проходят проверку реальностью. Воспитывая 5-летнюю Кэти и 3-летнюю Грэйси, я лично убедился в ценности своих приемов. Плюс отцовство помогло мне увидеть, что срабатывает в воспитании, а что нет.
Как дети становятся теми, кем становятся
Как папа и так называемый эксперт по воспитанию я больше всего заинтересован в ответе на вопрос: как дети становятся теми, кем становятся? Конечно, генетика играет формирующую роль. Генетический фактор сильно сказывается на уровне интеллекта, физических способностях и типе темперамента. Никто больше не спорит на тему «Что важнее: врожденное или приобретенное?», проблема ставится иначе: как врожденное проявляется через приобретенное? Иначе говоря, как способ воспитания и та среда, в которой живет ребенок, влияют на его генетические предрасположенности, проявляющиеся по мере его развития.
Какие аспекты среды влияют на развитие детей? Кто-то скажет, что влияние родителей куда скромнее, чем им хотелось бы думать. Что гораздо сильнее на детей воздействуют сверстники и масскультура. Однако я убежден, что в ранние годы существует окно возможностей для родительского влияния. Пока ребенок еще не интегрирован в мир большого социума, вы влияете на него сильнее, чем внешние силы.
Подумайте сами: в первые годы жизни дети жадно поглощают любую кроху информации, а вы – тот человек, который контролирует их «информационную пищу». Вы регулируете их повседневную физическую и социальную обстановку, что позднее сказывается на их развитии. Вы определяете, в каком доме и в каком районе живет ребенок, в какой садик он ходит. Вы решаете, что ему есть, где спать, чем заниматься в течение дня. Вы выбираете друзей, с которыми он играет, а также – сколько времени он пользуется продукцией масскультуры. Иначе говоря, в первые годы жизни ребенка вы способны контролировать получаемые им сообщения. Уже скоро он начнет получать гораздо менее полезные для развития послания.