.
Например, будучи приверженцем общественного воспитания, Платон разработал систему обучения и воспитания детей и юношей, в которой учитывались возрастные особенности: 7–12 лет – посещение государственных школ, где организуется обучение письму, чтению, счету, музыке и пению; с 12 до 16 лет – посещение школы физического воспитания; с 16 до 18 лет юноши изучают геометрию, арифметику, астрономию; с 18 до 20 лет проходят военно-гимнастическую подготовку. С 20 лет юноши, которые не проявили склонности к умственным занятиям, определяются для занятия военным делом. Меньшая часть юношей, проявившая способности к отвлеченному мышлению, осваивают до 30 лет высшую ступень образования, изучая философию и прочие науки.
Границы молодежного возраста определялись в различные исторические периоды неоднозначно. Так, древние китайцы делили жизнь человека на юность – до 20 лет, возраст вступления в брак – 20–30 лет. Русский статистик и демограф XIX века А. П. Рославский-Петровский относил: к малолетним – лиц до 5 лет, к детям – лиц от 5 до 15 лет, к молодым – людей в возрасте от 15 до 30 лет>13. Вопросу определения границ молодежного возраста более подробно будет посвящен следующий параграф нашего исследования. А пока перейдем к определению понятия «молодежная преступность», выявлению характерных признаков данного общественного негативного явления.
Молодежная преступность показывает особенности демографической, социальной, психофизической характеристики соответствующего контингента лиц, условий их жизни, ценности данной категории возрастной группы, позитивных и негативных факторов, которые оказывают воздействие на молодую личность и условия ее становления. Данные положения свидетельствуют о том, что преступность молодежи следует рассматривать как самостоятельный объект исследования науки криминологии.
Сегодняшний высокий уровень преступности среди молодежи в РФ является результатом негативных процессов, происходивших в 80–90-х годах, деформировавших формирование личности подрастающего поколения в названный временной отрезок.
А прежде чем начать характеризовать понятие «молодежная преступность», рассмотрим, из каких компонентов в целом состоит преступность.
Преступность – как сложное негативное социальное явление – включает в себя:
– преступные деяния;