Мы овладеваем речью с детства, и хотя этот процесс длится всю жизнь, многое зависит от того, является ли для нас речь лишь социальной необходимостью или доставляет нам радость миропознания. Как это сложится у нашего ребёнка, во многом зависит от нас.
Замечательство
Известна ли нам эта наука?
Внимательность – это пытливое впитывание смысла.
Научившись говорить, малыш начинает учиться сочинять. Сочинять – не только в смысле выдумывать (хотя и это совсем не плохо). Учится рассказывать о том и о сём, об увиденном и пережитом. А наше дело – учиться замечать его растущее вместе с ним умение. Замечать, приветствовать, одобрять и поощрять.
Сочинительство в широком смысле слова – вовсе не исключительное явление, как может показаться. «Слагать сказания» о своей жизни вполне естественно для говорящего человека. Если мы будем достаточно внимательны, мы услышим в речи ребёнка не просто бормотание о чём попало, а попытки обговорить, перенести в «сказание» те жизненные обстоятельства, которые его волнуют. И многое будет решать наше отношение к этому стихийному сочинительству, наше искусство «замечательства».
Замечательство – это не очень простое искусство. Оно состоит прежде всего в сочетании ненавязчивого внимания с заинтересованной поддержкой. Оно должно быть дружелюбным и ободряющим. Может быть, это не менее достойное искусство, чем само сочинительство.
Наша поддержка
Что мы можем?
«Помощь – это твоё ясное видение Вечности в человеке».
Конкордия Антарова, певица и писатель XX века
Наше дело – помогать ребёнку.
Помогать, поощряя его попытки творчества.
Помогать, записывая то, что он нам рассказывает.
Помогать, сочиняя вместе с ним.
Помогать, рассказывая собственные истории, придуманные или непридуманные.
Помогать, играя в словесные и литературные игры.
Помогать, выпуская домашнюю газету или необычные семейные книжки.
Помогать, читая вместе вслух.
Помогать, разыскивая для чтения замечательные книги.
Помогать, вместе ведя дневнички разного рода.
А теперь посмотрим: всё ли есть у нас под рукой, чтобы помогать ребёнку в дружбе со словом?
Оказывается, основное наше «оборудование» – это бумага да ручка (ну, может быть, ещё пара фломастеров для оформления). Но самое главное – внимание к ребёнку, желание приучить его к словесному общению, к словесному творчеству, к знакомству с миром через слово.