Оставив парня посреди аллеи я бодро зашагала в общежитие. С
одной стороны, я молодец, что смогла хоть как-то залегендировать
свои будущие встречи с Алеком. С другой, если меня увидят около его
дома или когда мы будем заниматься магией, то никакие легенды не
помогут.
Как же приятно заниматься в своей собственной комнате, кто бы
знал! Да, здесь сыро и промозгло, но думаю, можно попробовать найти
какой-то артефакт, а еще лучше выучить согревающую руну.
До меня, кстати говоря, дошло, почему здесь такие условия и
никто не озаботился обогревом – это просто-напросто стимул для
студентов учиться лучше и быстрее. Артефакторы могут сделать
специальный обогревающий артефакт, рунологи изучить соответствующую
руну, боевиков тоже учат согреваться, чтобы они в полях где-нибудь
не замерзли, алхимики могут сделать соответствующий эликсир, а
целители должны уметь работать не только с чужим организмом, но и
со своим и, соответственно, балансировать температуру тела. Лечить
сами себя они не умеют, но такую мелочь сделать в состоянии.
Все продумано, блин! Но первокурсникам от этого не легче, потому
что работать непосредственно с магией мы еще не начинали, а мерзнем
уже сейчас. И тут есть два варианта: немного подождать, а потом
приналечь на учебу, либо купить соответствующий артефакт или руну.
Но стоит это все очень недешево.
Дело в том, что первокурсникам-артефакторам именно для этого
артефакта дают на занятиях бесплатные запчасти, но вообще-то детали
стоят дорого, плюс ажиотажный спрос. Руна же в данном случае менее
удобна, потому что ее надо обновлять постоянно и, естественно,
бесплатно делать это никто не будет.
В общем, если артефакт обойдется в полсотни лиев, то руна еще
дороже по итогу. Так что после кипячения воды придется очень быстро
озаботиться еще обогревом и сушкой. В моем случае на первом
останавливаться нельзя, потому что плесень обожает тепло и
влажность.
С сожалением я сложила учебники и стала собираться на встречу с
реном Зеером. Время было уже позднее, так что я заторопилась по
сумрачным аллеям в сторону коттеджей преподавателей. Тут их было
немного и все для одиноких, у кого была семья, как правило, жили в
городе, потому что никаких условий для детей и досуга здесь не было
совершенно. Так что домиков было всего десятка два и половина, как
мне пояснил Алек, пустовала.